Аннотация

на дополнительную  общеобразовательную общеразвивающую программу

социально- гуманитарной направленности

«Умники и умницы»

Педагог: Хамлова Кристина Витальевна

Программа «Умники и умницы» разработана с учетом требований:

1.     Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2.    Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р). Определяет стратегические направления развития дополнительного образования, его цели, задачи и принципы.

3.    Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

4.    Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

5.    Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (утверждён приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 22.09.2021 № 652н). Определяет требования к квалификации педагогов, работающих в сфере дополнительного образования. 

6.    Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2015 года № 09-3242);

7. Устав и другие локальные акты МАУ ДО «ДД(Ю)Т».

 Срок  реализации программы – 1 год,  общий объем часов – 34.

Предназначена для детей в возрасте 7-10 лет.

Уровень программы - ознакомительный

Тип программы - модифицированная

Данная программа имеет социально-гуманитарную направленность. Содержание программы направлено на создание условий по развитию познавательных процессов воспитанников (памяти, внимания, мышления, воображения, ощущений, восприятия).

Цель и задачи

Целью программы: способствовать развитию психических процессов ребенка (мышлению, памяти, воображению, восприятии, речи).

Задачи:

образовательные:

·            расширить кругозор на основании получения новой информации;

·            расширить знаний об окружающем мире.

развивающие:

·                развивать самостоятельность, ответственности, мобильности в принятии решений.

·                развивать обобщение, произвольную память;

·                развивать творческие способности;

·                развивать интеллектуальные способности;

·                развивать логическое мышление, развивать память, внимание;

·                развивать познавательную активность;

·                развивать мелкую и крупную моторику;

·                формировать внутреннюю позицию школьника;

·                развивать эмоциональную и коммуникативную сферу детей;

  воспитательные:

            поддерживать высокий уровень интереса к познавательной активности у детей.

создать условия для формирования психологических новообразований младшего школьного возраста;

         создавать в классе условия для построения системы учебного сотрудничества;

             формировать ценностность отношения ребенка к себе и к окружающим его людям;

 Планируемые результаты. 

Успешное усвоение программы способствует развитию познавательной сферы ребенка: увеличивается объем кратковременной вербальной памяти; развивается произвольное и непроизвольное внимание, словесно-логическое мышление, формирует положительное отношение к себе и сверстникам, повышает познавательный интерес к учебной деятельности, повышает эффективность обучения.

У учащихся должны быть сформированы следующие предметные умения:

·       уметь концентрировать внимание на отдельных предметах;

·       анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

·       синтез – составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;

·       установление причинно-следственных связей;

·       уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий.

У учащихся обучения должны быть сформированы следующие метапредметные умения:

·       определять и формулировать цель деятельности;

·       составлять план действий по решению проблемы;

·       высказывать свое предположение;

·       работать по предложенному плану;

·       отличать верно выполненное задание от неверного;

·       делать выводы о результате совместной работы всех учеников;

·       сравнивать и группировать предметы;

·       вступать в беседу, слушать и понимать других;

В течение периода обучения будут созданы условия для формирования личностных умений:

·       принимать учебные цели, проявлять желание учиться;

·       оценивать свои эмоциональные реакции, ориентироваться в нравственной оценке собственных поступков;

·       признавать собственные ошибки. Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой окружающих.