Аннотация

на дополнительную  общеобразовательную общеразвивающую программу

социально- гуманитарной направленности

«Профессиональная ориентация»

Педагог: Хамлова Кристина Витальевна

Программа «Профессиональная ориентация» разработана с учетом требований:

1.     Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2.    Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р). Определяет стратегические направления развития дополнительного образования, его цели, задачи и принципы.

3.    Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

4.    Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

5.    Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (утверждён приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 22.09.2021 № 652н). Определяет требования к квалификации педагогов, работающих в сфере дополнительного образования. 

6.    Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2015 года № 09-3242);

7. Устав и другие локальные акты МАУ ДО «ДД(Ю)Т».

Уровень программы базовый, 

Срок  реализации программы – 1 год,  общий объем часов – 102.

Предназначена для детей в возрасте 12-17 лет.

Тип программы - модифицированная

 Содержание программы направлено на создание условий по развитию личностных качеств ребенка, формированию мотивации к самопознанию,   адаптацию подростков к жизни в обществе и профессиональную ориентацию.

Цель: формирование и овладение учащимися основами психологической культурой как частью общей культуры человека, а так же способности к профессиональному самоопределению в процессе экономического развития общества.

Задачи:

образовательные:

обобщать знания о сферах трудовой деятельности, профессиях, карьере;

формировать знания о специфики профессиональной деятельности по различным отраслям экономики;

формировать знания о рынке труда и системе учреждений профессионального образования Магаданской области;

развивающие:

развивать потребности в трудовой деятельности, самовоспитании, саморазвитии и самореализации;

формировать  положительное отношение к себе, уверенности в своих силах применительно к реализации себя в будущей профессии;

развивать самостоятельность, ответственность, мобильность в принятии решений.

воспитательные:

уточнять профессиональный планов и адекватный выбор профессиональной карьеры с учетом конъюнктуры рынка труда и собственных профессиональных возможностей;

приобретать практический опыт, соответствующий интерес, склонностями личности школьника и профилю дальнейшего обучения;

формировать готовность учащихся к непрерывному образованию и труду;

Планируемые результаты.

В результате курса учащиеся должны освоить:

·       понятие о темпераменте, характере, личности, чувствах, эмоциях, эмоционально-волевой сфере, стилях и видах поведения, способах разрешения конфликтных ситуаций, понятие о граница, виды психологической защиты, стресс и способах его контролирования, понятие о тайм-менеджменте;

·       понятие об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда; значение профессионального самоопределения;

·       правила выбора профессии; понятия профессия и профессиональная деятельность;

·       особенности профессионального рынка в нашем регионе и за его пределами;

Также освоение содержания программы обеспечивает обучающимся овладение компетенциями, включающими:

предметные компетенции - рационально организовывать и содержать в порядке рабочее место.

учебно-познавательные компетенции - ставить, пояснять цель и организовывать её достижение; планировать, анализировать, осуществлять рефлексию и самооценку своей  деятельности; задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание/непонимание по отношению к изучаемой теме; выбирать необходимые инструменты; работать с инструкциями; выступать устно и письменно с результатами своей деятельности,  используя компьютерные средства и технологии;проявлять познавательную активность; интерес к обучению; готовность решать интеллектуальные задачи;

информационные компетенции - самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее;

компетенции личностного совершенствования - организовать свой режим дня; соблюдать правила личной гиены; организовать свой досуг; проявлять общительность, отзывчивость, умение сопереживать другим; умение управлять своими чувствами, контролировать свое поведение и эмоции; адекватная самооценка и принятие себя;

социальная компетентность - участие в различных видах социальной деятельности; адекватные представления о социальных ролях подростка; умение бесконфликтно взаимодействовать с членами семьи, одноклассниками, педагогами и пр.; умение понимать и учитывать мнение других;

общекультурные компетенции – понимать особенности специфики каждой профессии и особенности каждой личности, ее уникальности.