1
Содержание
Введение………………………………………………………………………..………..……
3
1
Общие сведения об образовательной организации……………………………..………….
4
2
Система управления организации …………………………………………………..……..
5
3
Организация образовательной деятельности …………………………………..………..
7
4
Учебно-методическое обеспечение ………………….………..………………………….
17
5
Содержание и качество дополнительного образования ………………………..………
20
6
Внешняя система оценки качества образования …………………………………….
25
7
Кадровое обеспечение …………………………………………………………………….
26
8
Библиотечно-информационное обеспечение ………………………………………..……
44
9
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса ………..…………
45
10
Общие выводы………………………………………………………………..………..……
48
11
Показатели деятельности МАУ ДО ДД(Ю)Т за 2024 год ………………….………..…
59
2
Введение
В соответствии с п.3 ч.2 ст.29 ФЗ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», Порядком проведения самообследования образовательной
организации (утв. Приказом Минобрнауки РФ от 14.06.2013 г. № 462), на основании приказа
директора МАУ ДО «ДД(Ю)Т» № 42 от 06.03.2025 г. в период с 01.03.2025г. по 25.03.25г.
проведена процедура самообследования «Дворец детского (юношеского) творчества».
Цель самообследования – обеспечение открытости и доступности информации о
состоянии развития Дворца на основе самоанализа.
Самообследование проводилось комиссией в составе:
Майорова
Ирина Николаевна
Епимахова
Вера Ивановна
Черенда
Лариса Юрьевна
Казакова
Валентина Олеговна
- директор ДД(Ю)Т, председатель;
- заместитель директора по УВР;
- заместитель директора по НМР;
- заместитель директора по АХР;
3
Аналитическая часть
I. Общие сведения об образовательной организации
Полное наименование образовательной организации: муниципальное автономное
учреждение дополнительного образования «Дворец детского (юношеского) творчества».
Сокращенное наименование: МАУ ДО «ДД(Ю)Т»
Учредитель: муниципальное образование «Город Магадан». Функции и полномочия
учредителя осуществляет в рамках своей компетенции Департамент образования мэрии
города Магадана. Юридический адрес: 685030 г. Магадан, ул. Наровчатова, 6; e-mail:
obrazovanie@magadangorod.ru.
Собственником имущества Учреждения является комитет по управлению
муниципальным имуществом мэрии города Магадан.
Финансирование учреждения производится из муниципального бюджета.
Тип: учреждение дополнительного образования
Вид: Дворец
Организационно-правовая форма: автономная
Юридический адрес: 685024, г. Магадан, ул. Парковая, 22.
Фактический адрес: 685024, г. Магадан, ул. Парковая, 22.
Телефон: 62-20-78; 62-39-77; 62-26-92
Телефон (факс): 62-26-58.
Е-mail: m a g _ d o m i k @ m a g a d a n g o r o d . r u .
Сайт: w w w . d d u t . m a g a d a n s c h o o l . r u
№ п/п
Наименование документа
1. Устав образовательного учреждения
2.
Лицензия на осуществление
образовательной деятельности
3.
Выписка из Единого государственного
реестра недвижимости
4.
Свидетельство о государственной
регистрации юридического лица
Выписка из Единого государственного
реестра на земельный участок
Договор с учредителем
Штатное расписание
5.
6.
7.
Состояние документа
Утвержден приказом департамента
образования мэрии г. Магадана
25.05.2017г.
№ 626 от 14.07.2017 года, на основании
приказа Министерства образования и
молодежной политики Магаданской
области № 606 от 14.07.2017 года
№49/084/002/2017-2789 от
08.08.2017г.;№ 49/084/002/2790 от
08.08.2017г.
от 22.11.1994 г. № 4608
№ 49/084/002/2017-2788 от 08.08.2017г.
от 15.03.2022 г.
утверждено приказом директора ДДЮТ
№ 258 от 28.12.2024 г, согласовано с
учредителем
4
Пакет документов регламентирующий правовые основы функционирования МАУ ДО
«ДД(Ю)Т»,
размещен
в
открытом
доступе
на
сайте
учреждения
h t t p s : / / d d u t . m a g a d a n s c h o o l . r u в разделе «Документы».
II. Система управления организации
В соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Уставом учреждения
управление образовательным учреждением осуществляется на основе сочетания принципов
единоначалия и коллегиальности.
Система управления Дворца базируется на педагогической культуре, кадровой политике,
в основе которой – предельное внимание к педагогу, создание условий для
профессионального, психолого-педагогического и методического самообразования, без чего
невозможно говорить об инновациях в работе Дворца.
Объектами управления выступает вся педагогическая система Дворца, основными
компонентами которой являются: образовательный процесс, его методическое обеспечение,
межличностные отношения участников образовательного процесса, система повышения
квалификации педагогов Дворца, учебно-материальная база учреждения.
Управление учреждением в современных социально-экономических условиях
рассматривается как важнейший инструмент планомерного развития Дворца.
Непосредственное управление деятельностью учреждения осуществляет директор. С
учетом основных направлений деятельности учреждения в структуру управления включены
заместители директора по учебно-воспитательной, научно-методической и административнохозяйственной деятельности.
К компетенциям общего собрания коллектива относятся: принятие правил внутреннего
трудового распорядка, разработка предложений и внесение изменений в устав, формирование
комиссии по трудовым спорам, формирование первичной профсоюзной организации.
Педагогический совет управляет процессом организации образовательного процесса,
развития содержания дополнительного образования, реализации в полном объеме программ,
повышения качества обучения и воспитания обучающихся и рассматривает другие вопросы,
предусмотренные положением о Педагогическом совете. В состав педагогического совета
входят все педагогические работники.
Организационная структура МАУДО ДД(Ю)Т
5
В организационную структуру Дворца входят 3 структурных подразделения, которые
осуществляют учебно-воспитательную работу с учетом направленностей реализуемых
программ дополнительного образования: музыкальный отдел, отдел художественно –
прикладного творчества и организационно-массовый отдел. Руководство отделами
осуществляется заведующими.
Деятельность структурных подразделений по итогам выполненного самоанализа была
направлена на обеспечение качества дополнительного образования детей с учетом профиля
предметной направленности деятельности. Все структурные подразделения имеют планы
работы по выявлению, анализу и практическому разрешению актуальных воспитательнообразовательных проблем, включая проблему социокультурной идентичности обучающихся
различных возрастных групп в процессе освоения соответствующего комплекса
дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ. Каждое подразделение
по материалам отчетов и срезовых измерений успешно выполняло функции, направленные на
гармонизацию целостного воспитательно-образовательного процесса, в соответствии с
«Положением о структурном подразделении».
Четвертый год на базе Муниципального автономного учреждения дополнительного
образования «Дворец детского (юношеского) творчества» функционирует Муниципальный
опорный центр (МОЦ), ставший ядром системы дополнительного образования детей в г.
Магадане, и ресурсным центром, обеспечивающим согласованное развитие дополнительных
общеобразовательных программ для детей различной направленности (технической,
естественно-научной, художественной, социально-гуманитарной, туристско-краеведческой,
физкультурно-спортивной).
Муниципальный опорный центр (МОЦ) осуществляет организационное, методическое и
аналитическое сопровождение и мониторинг развития системы дополнительного образования
детей в городе Магадане, обеспечивает эффективное взаимодействие с региональным
модельным центром дополнительного образования детей в Магаданской области и другими
участниками регионального проекта, обеспечивающего достижение целей, показателей и
результатов федерального проекта «Успех каждого ребенка», национального проекта
«Образование» в городе Магадане.
Для методического обеспечения образовательного процесса в учреждении
функционирует методический совет. Деятельность методического совета направлена на
совершенствование содержания образования, внедрение в учебный процесс новых
образовательных технологий, повышение профессиональной компетентности педагогических
работников, формирование модели оценки результатов освоения дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ, вовлечение педагогов в конкурсные
мероприятия, распространение педагогического опыта и др.
Сопровождение образовательного процесса обеспечивается педагогом-психологом
учреждения.
Эффективность управления учреждением напрямую связана с организацией
образовательного процесса. Гибкое сочетание различных форм обучения, применение
современных педагогических технологий (в том числе с использованием ИКТ),
дистанционных
технологий,
разработка и
реализация новых
дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ в условиях персонифицированного
финансирования дополнительного образования, открытие новых ученико-мест, повышение
профессионального мастерства педагогических кадров, позволяет эффективно решать
основную стратегическую задачу, стоящую перед Учреждением: повышение качества
дополнительного образования как для удовлетворения образовательных потребностей
6
обучающихся и их родителей (законных представителей), так и для выполнения
муниципального задания Учреждения.
Вывод: Система управления отвечает современным требованиям, способствует
выстраиванию стратегической линии развития основной деятельности и оперативно
реагирует на изменения в законодательстве, а также является ресурсом перехода из режима
традиционного функционирования в режим непрерывного инновационного развития.
Уделяется внимание оптимальному делегированию полномочий и системе
стимулирования деятельности педагогов; содержанию и качеству документации по
управлению
образовательным
процессом;
профессиональной
самореализации
педагогического коллектива.
Система управления достаточно эффективна для обеспечения выполнения функций
Учреждения в сфере дополнительного образования в соответствии с действующим
законодательством Российской Федерации.
Использование информационно-коммуникационных технологий позволило повысить
качество управленческой деятельности в педагогическом коллективе, создать резервы для
работы в режиме устойчивого развития. В целом, можно утверждать, что имеющаяся в
настоящее время система управления МАУ ДО «ДД(Ю)Т» эффективна для выполнения
учебно-дидактических, социально-воспитательных и культурно-развивающих функций
дополнительного образования, что соответствует требованиям «Закона об образовании в
Российской Федерации» и другими регламентирующими государственными документами.
III. Организация образовательной деятельности
Дворец детского (юношеского) творчества
как крупнейшее многопрофильное
учреждение дополнительного образования города Магадана осуществляет образовательную
деятельность в соответствии с Конституцией РФ, Федеральным законом от 29.12.2012г. №
273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», нормативными правовыми актами
Министерства образования и науки РФ, министерства образования Магаданской области,
департамента образования мэрии города Магадана, с муниципальным заданием департамента
образования мэрии города Магадана, Уставом МАУ ДО «ДД(Ю)Т».
Основная цель деятельности учреждения — осуществление образовательного процесса по
дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам, направленным на
разностороннее удовлетворение образовательных потребностей детей в интеллектуальном,
духовном, нравственном, эстетическом, физическом развитии и воспитании, социализации,
жизненном и профессиональном самоопределении, формировании культуры здорового и
безопасного образа жизни.
Основные задачи учреждения:
изучение интересов и потребностей обучающихся в дополнительном образовании;
повышение
доступности
качественного
дополнительного
образования,
соответствующего требованиям инновационного развития экономики страны,
современным требованиям общества;
обеспечение необходимых условий для личностного развития, охраны и укрепления
здоровья, профессионального самоопределения и творческого развития детей в
возрасте от 5 до 18лет;
организация содержательного досуга, повышение уровня творческих способностей,
раннее выявление и сопровождение одаренных детей;
7
формирование высоконравственной, образованной личности, обладающей базовыми
компетенциями современного человека;
создание условий для повышения квалификации и общекультурной компетенции
педагогов
в
осуществлении
психолого-педагогического
сопровождения
в
образовательном процессе;
развитие эффективной системы взаимодействия с образовательными учреждениями
различных ведомств по вопросам воспитания и дополнительного образования детей
и подростков;
поиск новых форм в работе с родителями, совместная работа на успех ребенка и
создание креативной среды;
обеспечение
информационной
открытости
образовательного
пространства
учреждения.
Основные виды деятельности учреждения:
реализация дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ;
организация досуга детей и подростков, формирование и развитие навыков творческой
деятельности, освоение общекультурных ценностей и культурно-исторического
наследия России.
Предметом деятельности МАУ ДО «ДД(Ю)Т» является выполнение работ и оказание
услуг в целях обеспечения реализации предусмотренных нормативными правовыми актами
Российской Федерации, Магаданской области, муниципального образования «Город Магадан»
полномочий в сфере дополнительного образования.
Придание гласности результатов деятельности ДД(Ю)Т, обеспечивается:
посредством
ведения
госпабликов,
официального
сайта
учреждения
ddut.magadanschool.ru, которые непрерывно совершенствуются в соответствии с
современными требованиями и методологией обновления сайта учреждения.
Госпаблики являются одним из важнейших элементов информационной политики
учреждения, деятельность которого направлена на формирование целостного
позитивного имиджа ДД(Ю)Т, создания условий для взаимодействия участников
образовательного процесса и партнеров учреждения, стимулирования творческой
активности педагогов;
проведением воспитательно-досуговых мероприятий с вовлечением обучающихся
различных детских образовательных объединений, учащихся общеобразовательных
организаций, родителей (законных представителей), используя очную форму и режим
онлайн;
представлением методических результатов целостного образовательного процесса на
различных фестивалях, конкурсах, выставках, семинарах, конференциях и т.д.
Учебный план Учреждения.
В учреждении разработан единый учебный план, который содержит информацию о
перечне реализуемых дополнительных образовательных программ и их направленности,
количестве учебных групп, трудоемкости учебных программ (общее количество учебных
часов), распределение программ по периодам обучения, об объеме учебной нагрузки
педагогических работников и обучающихся.
Учебный план реализуется посредством расписания.
Организация образовательного процесса в ДД(Ю)Т в 2024 году характеризовалась
следующими особенностями.
8
Регламентированные работы:
Учреждение предоставляет услуги дополнительного образования детям в возрасте от 5
до 18 лет. Комплектование учебных групп 1-го года обучения проводится с 1 по 10 сентября.
Семидневная рабочая неделя с 8:00 до 20:00 согласно расписанию учебных занятий.
Работа в летний период: с 03.06.2024г. по 24.06.2024г. была организована работа
летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Дворцовенок». Время
пребывания детей с 8:30 до 14:30.
Нерабочие и праздничные дни устанавливались в соответствии с Постановлением
правительства РФ.
1. Продолжительность учебного года:
01.09.2023г. по 30.05.2024г.
01.09.2024г. по 30.05.2025 г.
Начало занятий для детей дошкольного возраста по программе ШЭВ «Любознайка» - с 01
октября. Недельная образовательная нагрузка (количество учебных занятий) обучающихся
составляет от 1 часа до 8-ми часов в соответствии с профилями и отдельными видами
кружков.
2. Время учебных занятий: с 08:00 до 20:00 ч.
Расписание занятий составлено с учетом установленных санитарно-эпидемиологических
правил и нормативов «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодѐжи» от 28.09.2020г. № 28,
санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4. 3598-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и
других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях
распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19), в соответствии с Уставом
учреждения, пожеланиями детей, родителей (законных представителей), возрастными
особенностями детей.
Продолжительность академического часа для обучающихся:
6 – 8 лет - 30 мин;
старше 8 лет - 40 мин.
Продолжительность перемен между часами в группе и группами составляет не менее 10 мин.
Для детей с ОВЗ продолжительность учебного часа – 30 мин.
Режим работы учреждения в период школьных каникул:
В дни школьных каникул в ДОО организуется работа в рамках расписания ДД(Ю)Т.
Допускается работа с переменным составом детей, объединение групп, уменьшение их
численного состава, перенос занятий на утреннее время по согласованию с администрацией.
Организуются выезды детей на конкурсы, соревнования, выставки, концерты, экскурсии на
основании приказа директора ДД(Ю)Т.
Количество занятий в зависимости от направленности объединения варьируется от 1 до 4
раз в неделю. При проведении занятия более одного часа в день предусмотрены перерывы
продолжительностью 10 минут как между занятиями, так и между группами.
Занятия в объединениях проводятся полным составом, по группам, подгруппам,
индивидуально. Индивидуальное обучение осуществляется в вокальных и музыкальных
коллективах.
Администрация уделяет внимание созданию безопасных условий пребывания детей во
Дворце – ограничение пропуска посторонних лиц и родителей на второй и третий этажи,
9
ежедневная термометрия, проветривание в кабинетах, использование санитайзеров и
рециркуляторов.
Обучающиеся и система работы с ними
Характеристика и структура контингента. Общая численность обучающихся на конец 2024
года составила 2154 чел.
Всего, в т.ч.
1 г. обучения
чел.
%
2154
1291
60%
2463
1763
72%
2617
1986
76%
Распределение
контингента по годам обучения
Численность обучающихся
2 г. обучения
3 г. обучения
чел.
%
2024 год
515
24%
2023 год
254
10%
2022 год
280
11%
4 г. и
последующие
чел.
%
чел.
%
210
10%
138
6%
174
7%
272
11%
199
7%
152
6%
Доля обучающихся 2-го и последующего года обучения в общем контингенте
обучающихся в 2024 году составила 863 чел. – 40% , (2023 г. - 700 чел., или 28%) показатель
значительно выше показателя прошлого года в связи с тем, что в текущем учебном году
сохранность контингента составила 95 % .
В 2024 году наше учреждение продолжило сотрудничество с образовательными
учреждениями г. Магадана. За последние годы значительно увеличился показатель охвата
детей дошкольного возраста за счет взаимодействия с учреждениями дошкольного
образования (в 9 ДОУ организована работа 8 детских образовательных объединений).
Традиционно на базах общеобразовательных учреждений г. Магадана вели свою деятельность
19 детских образовательных объединений.
Доля объединений, занимающихся на базе других учреждений, составила 47% (51%) или
17 (19) объединений - на 2 объединения меньше, чем в 2023 году, что связано с увольнением
педагогов, работающих на базе ОУ. Но, несмотря на уменьшение количества объединений,
количество реализуемых программ увеличилось, т.к. в одном объединении реализуется от 2 до
4 дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ.
Анализ возрастной структуры показал, что в общем контингенте обучающихся ДД(Ю)Т в
2024 уч. году преобладали дошкольники - 745 чел. (34%). Обучающиеся младшего школьного
возраста - 761 чел. (36%), обучающиеся среднего звена, составляли 592 чел. (27%),
старшеклассники - 56 чел. (3 %). Показатели стабильные за счет реализации дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ углубленного и продвинутого уровней, а
также достаточно высокого уровня сохранности контингента.
РАЗБРОСАННОСТЬ ОБЪЕКТОВ ДД(Ю)Т в 2024 году
Наименование
Наименование
Наименование ФИО педагога
Кол-во
учреждения
программы
ДОО
обучаю
щихся
МАОУ «СО(РК)Ш №2»
«Театр игры»
«Театр игры
Монахов И. И.
10
10
МАОУ «СОШ№7»
МАОУ
Гимназия №13 им. Героя
РФ
И. Кабанова
«От древности до
эпохи возрождения»
«Занимательная
аппликация»
«Чудеса аппликации»
«Игра го» (Бадук)
«Каскад»»
ХС «Венец»
Калякина Д. С.
«Занимательная Майорова Н. С.
аппликация»
«Умелец»
Лобко И. Л.
«Чапай»
Кривобоков Р. А.
29
11
116
16
«Профориентация»,
«Умники и умницы»
«Долина аппликаций»
«Фит-кит»
«Судомоделизм»
«Военноисторическое
моделирование»
«Игра го»
«Шаг в
будущее»
«Семицветик»
«Фит-кит»
«Корвет»
«Перспектива»
Хамлова К. В.
112
Черкасова В. Ю.
Авдеева О. В.
Карнаухов А.Ю.
Карнаухов А.Ю.
63
25
15
15
«Чапай»
Кривобоков Р. А.
28
«Игра го» (Бадук)
«Чапай»
Трубицин С. В.
22
МАДОУ №2
«Бальный танец»
Рыбалко Е. А.
37
МАДОУ №7
МБДОУ №15
«Игра го»
«Игра го»
Спортивнобальные танцы
«Чапай»
«Чапай»
Кривобоков Р. А.
Кривобоков Р. А.
12
23
МБДОУ №20
«Муззнайка»
«Умелец»
«Увлекательная
лепка»
«Баретка»
«Волшебная
мастерская»
Павлова М. В.
Лобко И. Л.
Ширина Э. В.
36
16
42
Трошечкина И. В.
Анаева Ю. О.
36
119
ССП
«Фантазия»
«Чапай»
«Чапай»
«Умелец»
«Чапай»
Фролова Е. В.
37
МБДОУ №66
МБДОУ №66
МБДОУ №66
МБДОУ №69
«Ритмика»
«Чудеса аппликации»
«Декоративное
рукоделие»
«Детский дизайн»
«Пластилиновые
истории»
«Театральные
забавы»
«Бумажная фантазия»
«Акварельная радуга»
«С песенкой по
лесенке»
«Игра го» (Бадук)
«Игра го» (Бадук)
«Чудеса аппликации»
«Игра го» (Бадук)
Трубицин С. В.
Кривобоков Р. А.
Лобко И. Л.
Трубицин С. В.
15
МБДОУ №69
«Игра го» (Бадук)
«Чапай»
Кривобоков Р. А.
15
МАОУ «Лицей № 14
им. А. К. Болдырева»
МАОУ «СОШ№21»
МАОУ
№30»
«Гимназия
МАДОУ №39
МАДОУ №42
МБДОУ «Д\с №60»
МБДОУ №63
80
11
Итого
930
Возрастная структура обучающихся ДД(Ю)Т
3%
27%
34%
Дошкольники
Младшие
школьники
Обучающиеся
средней школы
Обучающиеся
старшей школы
36%
Доля обучающихся младшего школьного возраста в 2024 году составила 36%, самая
многочисленная категория. Данное обстоятельство связано, с одной стороны, с реализацией в
прошлом году дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ на базе
дошкольных общеобразовательных учреждений, высокой сохранностью контингента,
переходом обучающихся на второй и последующие года обучения.
В тоже время сохраняется тенденция к сокращению численности старшеклассников ввиду
большой занятости их в общеобразовательных учреждениях и сокращением набора
старшеклассников на программы для данной категории обучающихся. Таким образом, самая
незначительная возрастная группа в контингенте учреждения - обучающиеся старшей ступени
общеобразовательной школы - 56 чел., или 3%.
Присутствие в возрастной структуре всех возрастных категорий детей и молодежи
говорит о доступности предоставляемых услуг.
Общее количество обучающихся в Учреждении ежегодно определяется муниципальным
заданием.
Динамика
возрастной структуры обучающихся ДД(Ю)Т
745
Дошкольники
978
1152
761
838
Младшие школьники
1031
2024
592
Школьники средней ступени
обучения
537
347
2023
2022
56
Старшие школьники
110
87
12
Сохранность контингента обучающихся в 2024 году составила 95%, показатель
стабильный на протяжении последних трех лет, что может свидетельствовать о стойком
интересе к занятиям в объединениях ДД(Ю)Т.
Динамика
основных показателей контингента
Показатели
Численность обучающихся
на начало года
Численность выбывших в
течение года
Сохранность контингента
2022 г.
чел.
%
2726
109
4%
96%
2023г.
чел.
%
2463
74
3%
97%
2024 г.
чел.
%
2154
107
5%
95%
Основными причинами отсева обучающихся по-прежнему являются смена места
жительства, отъезд в ЦРС, состояние здоровья, высокая занятость детей и подростков в школе
или в других учреждениях дополнительного образования.
В 2024 году во ДД(Ю)Т функционировало 36 детских образовательных объединения,
количество учебных групп - 168.
Работа в летний период
Дворец детского творчества организует работу с детьми в течение всего календарного
года, в том числе и в летний период.
В период летних каникул для детей, занимающихся во Дворце, организуется работа лагеря
с дневным пребыванием «Дворцовенок», осуществляющего организацию отдыха и
оздоровления детей в каникулярное время. Ежегодно организованным летним отдыхом
охвачено 100 ребят в возрасте от 6,6 до17 лет.
Работа с детьми с ОВЗ и одаренными детьми.
На базе Дворца творчества организована работа с различными категориям детей
(способные, дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с задержкой развития и
другие).
Численность обучающихся детей с ОВЗ и ЗР составила 21 человек (29 человек в 2023
году). Данная категория детей в основном занимается в объединениях художественной
направленности. В 2024 уч. году педагоги дополнительного образования продолжили
сотрудничество с МАОУ «СОШ №7», на базе которой осуществляли свою деятельность 2
ДОО: «Занимательная аппликация» и «Чудеса аппликации».
Занятия с обучающимися организованы по ИОМ в составе учебных групп основного типа
и индивидуально.
В течение учебного года реализовывалось 4 индивидуальных образовательных
маршрута для детей с ограниченными возможностями (ПДО Трошечкина И. В., Осипова Н.
А., Садовникова А. В., Широкова А. В.).
13
Наименование программы
Содержание программы
Численность
обучающихся с ОВЗ
«Глиняная игрушка»
лепка из глины
1 человека
«Занимательная аппликация»
конструирование из бумаги,
8 человек
«Чудеса аппликации»
начальное
техническое 9 человек
конструирование
«Художественное вязание»
художественное вязание спицами 1 человек
и крючком, нитяная аппликация
«Бисероплетение»
бисероплетение
1 человек
«Основы
декоративно- бисероплетение
1 человек
прикладного искусства»
Организация образовательного процесса на основе индивидуальных образовательных
маршрутов регламентируется Положением «Об обучении по индивидуальным
образовательным маршрутам» (утверждено директором МАУ ДО «ДД(Ю)Т" 12.11.2024 г.).
Специальные условия для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями
здоровья.
МАУ ДО «Дворец детского (юношеского) творчества»» активный участник программы
«Доступная среда». Во Дворце творчества созданы условия для доступности объекта (здания)
для обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов.
При необходимости инвалидам, по их просьбе, оказывается помощь, в доступной для них
форме:
предоставление информации о правилах оказания услуг,
оформление необходимых для получения услуг документов,
сопровождение инвалидов, при предоставлении образовательных услуг;
оказание инвалидам необходимой помощи в пределах полномочий и с учетом
принципа «разумного приспособления».
Регулярно проводятся инструктажи с педагогическими работниками по вопросам,
связанным с обеспечением доступности услуг для обучающихся-инвалидов, а
также сопровождения их по зданию учреждения. В соответствии с дорожной картой
«Доступная среда» продолжается оснащение объекта приспособлениями, средствами и
источниками информации в приемлемой форме, позволяющими обеспечить доступность для
инвалидов и предоставляемых на нем услуг. Сайт учреждения адаптирован для лиц с
нарушением зрения (слабовидящих).
Работа со способными детьми.
По итогам промежуточной аттестации в 2024 году – 349 чел. - 15% от общего числа
обучающихся – достигли наивысшего уровня (повышенный и творческий уровень освоения
дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ).
Неотъемлемой частью работы с одаренными/способными детьми является деятельность по
поиску и внедрению педагогических технологий, которые обеспечивают формирование и
развитие у воспитанников интеллектуальных способностей и творческого потенциала.
14
В учреждении внедряются и реализуются такие педагогические технологии, как:
личностно-ориентированная технология, проектная деятельность, технология развития
критического мышления, обучение по индивидуальным образовательным маршрутам,
технология Портфолио и др. Активно используется такая организационная форма работы с
детьми, как «Творческая мастерская».
Большое значение в работе по развитию одаренных/способных детей отводится
конкурсным, выставочным и концертным мероприятиям.
Система поддержки и развития одаренных/способных детей во Дворце детского
(юношеского) творчества представлена комплексом различных мероприятий, направленных
на развитие творческого потенциала обучающихся.
В учреждении сформирована система поощрительных мер для одаренных и способных
детей:
награждение благодарностями и грамотами;
награждение именными стипендиями мэра г. Магадана и губернатора Магаданской
области (Макаров Кирилл, воспитанник детского образовательного объединения
«Чапай», руководитель Кривобоков Р. А. – именная стипендия Правительства
Магаданской области);
присвоение звания «Звезда Дворца» (размещение фотографий на стенде «Звезда
Дворца»);
информирование об успехах через информационные листы, сайт учреждения.
В соответствии с существующей системой поощрения обучающихся в учреждении за
высокие творческие и учебные достижения в 2024 году, две воспитанницы отмечены званием
«Звезда Дворца»:
ФИО обучающегося
Баюра Таисия
Кривошеева Милена
Наименование ДОО
ДОО «Я- модельер»
АТ «Карусель»
ФИО педагога
дополнительного образования
Майорова Н. С.
Потапова Е.В.
Смоленкова Н. В.
Образовательное пространство Дворца детского (юношеского) творчества объединяется
информационным сайтом ddut.magadanschool.ru, на котором представлена подробная
информация для детей и родителей: новости, расписание занятий, актуальная информация о
коллективах, перечень реализуемых программ дополнительного образования детей в МАУ ДО
«ДД(Ю)Т» и т.д. В интернете на страницах социальной сети «Telegram», «Вконтакте»,
«Одноклассники» создана открытая группа «МАУ ДО «ДД(Ю)Т». В группах регулярно
происходит обмен оперативной информацией между педагогами, обучающимися и
родителями.
Создание комфортной и безопасной образовательной среды.
Важнейшим фактором, определяющим эффективную работу образовательного
Учреждения, является создание комфортной и безопасной образовательной среды,
обеспечивающей условия для охраны и укрепления здоровья как обучающихся, так и
работников Учреждения:
15
составлено оптимальное расписание учебных занятий с продолжительностью перемен
не менее 10 минут, в Учреждении оборудована зона отдыха, организован питьевой
режим;
учебные занятия проводятся на основе принципов здоровьесберегающих
образовательных технологий;
все структурные подразделения Учреждения оснащены аптечками первой доврачебной
помощи;
поддерживается в норме тепловой и световой режим учебных помещений;
в условиях распространения новой коронавирусной инфекции проводится весь
комплекс мероприятий по недопущению распространения инфекции;
создана благоприятная психологическая атмосфера;
осуществляются профилактические мероприятия по вопросам сохранения здоровья, а
также мероприятия, направленные на недопущение несчастных случаев во время
пребывания участников образовательных отношений в Учреждении (инструктажи
(включая выездные мероприятия, учебные эвакуации и т.д.);
ведется просветительская работа с родителями (законными представителями) с
использованием информационных стендов в помещениях Учреждения, официального
сайта ДД(Ю)Т, госпабликов.
В целях обеспечения пожарной безопасности и антитеррористической защищенности
ДД(Ю)Т:
в утренние и дневные часы охраняется дежурным, в вечернее и ночное время сторожем
(по утвержденному графику);
имеется необходимое количество первичных средств пожаротушения;
в помещении находится пульт пожарной сигнализации;
помещение оборудовано средствами телефонной связи и «тревожной» кнопкой,
системой оповещения и видеонаблюдения;
в здании имеются 10 запасных выходов и один основной вход (выход).
Эффективность проводимых в Учреждении мероприятий по созданию безопасной
образовательной среды подтверждается отсутствием несчастных случаев среди обучающихся
и работников учреждения, отсутствием предписаний Роспотребнадзора и Роспожнадзора.
В целом анализ количественных данных по обучающимся позволяет сделать вывод о
стабильных результатах работы учреждения по сохранению контингента обучающихся на
уровне муниципального задания.
Вывод: ДД(Ю)Т соблюдает режимные требования, выстраивает единое образовательное
пространство, комфортное для юных жителей нашего города, выполняет муниципальное
задание учредителя. Образовательная деятельность соответствует основным принципам
государственной политики РФ в области дополнительного образования.
Организация образовательной деятельности осуществляется в соответствии с учебным
планом учреждения, расписанием, а также в соответствии с утвержденными педагогическим
советом дополнительными общеобразовательными общеразвивающими программами,
обеспечивающими потребности различных категорий обучающихся в современном
дополнительном образовании. Все действующие программы способствуют формированию
готовности у обучающихся к жизненному и профессиональному самоопределению.
Необходимо продолжать работу по обновлению содержания и технологий в рамках
приоритетных направлений федерального проекта «Успех каждого ребѐнка» и национального
проекта «Молодежь и дети».
16
Таким образом, во Дворце создано пространство выбора для ребенка, который имеет
возможность выстраивать траекторию своего личного образования, максимально
учитывающую все индивидуальные особенности и запросы как в академической, так и в
досуговой сфере.
IV. Учебно-методическое обеспечение
В рамках реализации национального проекта «Доступное дополнительное
образование» в 2024 году на портале ПФДО (Персонифицированное дополнительное
образование) были размещены 68 дополнительных общеобразовательных общеразвивающих
программ (далее ДООП), на которые зачислено 2154 обучающихся.
Работа методистов направлена на реализацию приоритетного проекта «Доступное
дополнительное образование для детей», созданного под руководством Совета при
Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам.
В процессе работы в формате данного проекта методистами осуществлялась
целенаправленная систематическая деятельность по оказанию методической помощи
специалистам организации и методическому сопровождению реализации современных,
вариативных, востребованных ДООП с учѐтом запроса муниципальной системы образования
и уже имеющейся материально-технической и методической базы организации.
Научно-методическое обеспечение в 2024 году было нацелено на информационное и
методическое обеспечение деятельности по инновационным проектам учреждения
(большинство из которых в заочном формате); информационное обеспечение региональных,
межрегиональных, образовательных программ. Проведена корректировка рекомендаций по
проектированию ДООП, разработаны методические рекомендации для педагогов, зав
отделами и методистов.
Характеристика образовательных программ
В течение 2024 года реализовывались 68 ДООП четырех направленностей:
художественной (27 детских образовательных объединений, на базе которых
реализуется 38 дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ);
технической (7 детских образовательных объединений, число реализуемых программ –
8);
социально-гуманитарной (2 детских образовательных объединения, число реализуемых
программ -18);
физкультурно-спортивной (2 детских образовательных объединения - 4 программы).
(Приложение №1)
Распределение ДООП
Распределение контингента обучающихся
по направленностям (ед.)
по направленностям (чел.)
1776
4
18
272
8
38
художественная
техническая
социально-гуманитарная
физкультурно-спортивная
173 230
художественная
социально-гуманитарная
техническая
физкультурно-спортивная
17
В общей численности ДООП преобладают программы художественной направленности
(38 программ, или 55%), по ним занимается 1776 чел., или 72% детей от общего контингента
обучающихся. Второе место по численности занимают программы социально - гуманитарной
направленности - 18 программ, или 27%, зачислено на программы 272 обучающихся – 11%,
программ технической направленности 8, или 11%, 173 обучающихся – 7%. Физкультурноспортивная направленность представлена четырьмя программами - 6%, численность
обучающихся в этих объединениях составила 230 чел., или 9 % от общего контингента.
В 2024 году внедрено 5 новых программ:
«Скрапбукинг», автор Садовникова А.В.;
«От древности до эпохи возрождения», автор Калякина Д.С.;
«Веселый английский», автор Захарова Э.М.;
«Глиняная игрушка», автор Широкова А.В.;
«Акварельная радуга», «Увлекательный пластилин», «Театральные забавы»,
«Бумажная фантазия», автор Анаева Ю.О.
В 2024 году количество авторских программ – 8.
Все программы разработаны на уровне учреждения.
1
1
художественная
техническая
социально-гуманитарная
6
(Приложение № 2)
Информация о ДООП реализуемых в 2024 году
Наименование
Количество/доля в%
Общее количество
68/100%
По степени авторства:
-авторские
8 (11%)
-модифицированные
43 (64%)
-экспериментальные
17 (25%)
По направленностям:
-художественная
38 (55%)
-техническая
8 (11%)
-социально-гуманитарная
18 (27%)
18
-физкультурно-спортивная
Из них по уровням усвоения материала:
Ознакомительный
Базовый
Углубленный
Из них по продолжительности обучения:
-1 год
-2 года
-3 года
-4 года
-5 лет
-6 лет
-7 лет и более
ИОМ для одаренных
ИОМ для детей с ограниченными возможностями здоровья
4 (6%)
34 (51%)
24 (35%)
10 (14%)
34 (49%)
6 (9%)
17 (26%)
2 (3%)
4 (6%)
1 (1%)
2 (10%)
4
3
Образовательные программы
11%
25%
авторские
модифицированные
экспериментальные
64%
В учреждении реализуются программы различной продолжительности: краткосрочные
(от 1 месяца до 1 года), среднесрочные (2-3 год), долгосрочные свыше 4 и более лет.
Образовательные программы по продолжительности обучения
3%
6% 1% 2%
1 год
2 год
3 год
26%
4 год
49%
5 год
6 год
9%
7 и более лет
19
Из них по уровням усвоения материала
14%
углубленные
35%
базовый
ознакомительный
51%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
В общей структуре ДООП преобладают краткосрочные и среднесрочные программы,
рассчитанные на 2-3 года. Данные программы позволяют обучающимся не только
ознакомиться с той или иной деятельностью, но и добиться первых успехов. Краткосрочные
программы (1 год), где ребенок может попробовать себя в той или иной деятельности
составляют 49%. Доля долгосрочных программ (от 4 до 7 лет) составляет 13%. Данные
программы способствуют эффективному досуговому и профессиональному самоопределению.
V. Содержание и качество дополнительного образования
Внутренняя система оценки качества образования
Образовательно-воспитательный
процесс в учреждении направлен на достижение
целевых
задач,
включающих
образовательные,
метапредметные,
развивающие,
воспитательные, и прогнозируемые результаты. Объектами контроля являются
педагогические кадры, материально-техническая база учреждения.
С целью эффективного решения задач управления качеством образования внутренняя
система оценки качества образования предусматривает сбор, системный учет, обработку и
анализ информации об организации и результатах целостного образовательного и
воспитательного процессов и соотнесение полученных результатов с планируемыми.
Статистические данные по результатам образовательного процесса во Дворце детского
(юношеского) творчества за 2024 год, отражающие качественные показатели, приведены в
отчете по форме 1-ДОД за 2024, отчете по выполнению муниципального задания за 2024 год.
Анализ деятельности учреждения, включающий оценку качества образования, содержится в
отчете по самообследованию учреждения за 2024 год, анализе работы МАУ ДО «ДД(Ю)Т» за
2023-2024 учебный год, результатах промежуточной аттестации обучающихся по освоению
ДООП.
К качественным показателям образовательной деятельности в Учреждении относятся:
востребованность ДООП;
выполнение муниципального задания в полном объеме;
сохранность контингента обучающихся в течение всего срока обучения по ДООП;
результативность участия обучающихся в оценочных мероприятиях разных уровней;
уровень
ресурсного
обеспечения
(кадровое,
материально-техническое,
информационное обеспечение).
В рамках внутренней системы оценки качества образования в Учреждении проводится:
комплексный мониторинг результатов промежуточной аттестации обучающихся 2 раза в год,
изучение спроса и потребностей на образовательные услуги, предлагаемые Учреждением,
изучение результатов набора обучающихся на обучение по ДООП, итогов комплектования
20
учебных групп, участия в персонифицированном финансировании дополнительного
образования, результатов участия обучающихся в конкурсах, выставках, соревнованиях
различных уровней.
Оценка качества ресурсов о Дворце осуществляется в соответствии с Положением о
внутреннем контроле, которое определяет многоаспектность изучения деятельности
коллектива:
качество управления (административный ресурс);
качество образовательного процесса (педагогический ресурс);
качество содержания образования (методический ресурс);
качество реализации ДООП (педагогический ресурс);
качество инновационной деятельности учреждения (методический ресурс).
Система внутреннего контроля представлена в ежегодном плане работы (раздел
«Контрольно-инспекционная деятельность»), доводится до сведения педагогических
работников.
В 2024 году мероприятия по руководству и контролю качества учебно-воспитательного
процесса включали:
посещение и анализ качества ведения педагогами учебных занятий (за 2024 г.
заместителем директора, заведующими отделами, методистами просмотрено и
проанализировано 57 учебных занятий);
анализ посещаемости и наполняемости в учебных группах (средний показатель
посещаемости составил 72%, в зоне каждого контроля было не менее 2100 обучающихся);
ежемесячная проверка журналов учета работы ПДО;
анализ состояния учебных кабинетов;
анализ выполнения муниципального задания.
Полнота реализации программ за 2024 год составила 97% (по количеству фактически
проведенных часов), после проведения компенсирующих мероприятий (по содержанию) 100%.
Внутренняя система контроля позволяет сделать вывод об эффективности деятельности
всех субъектов образовательного процесса. В результате анализа, очевидно, что
образовательный процесс совершенствуется и обновляется содержание образования в
соответствии запросами потребителей образовательных услуг. Внутренний контроль
позволяет осуществлять оценку динамики ключевых составляющих качества образования:
основных и управленческих процессов,
содержания образования,
реализации программ,
инновационной деятельности.
Система внутреннего контроля даѐт возможность своевременного сбора и обработки
информации о состоянии образовательного процесса, сравнения заданного состояния с
реально существующим, определения рекомендаций по изменению существующего
положения, принятия управленческих решений.
Система оценки освоения обучающимися образовательных программ
Аттестация обучающихся рассматривается педагогическим коллективом как
неотъемлемая часть образовательного процесса - основное средство контроля освоения
обучающимися ДООП. Позволяет всем его участникам оценить качество и реальную
результативность дополнительного образования.
21
Аттестация проводится в соответствии с Положением о порядке и формах проведения
аттестации обучающихся, приказом «Об организации и проведении аттестации
обучающихся». Целью аттестации является выявление исходного, промежуточного и
итогового уровня теоретических знаний, практических умений, способностей и навыков
обучающихся, их соответствия прогнозируемым результатам ДООП.
В учреждении установлены 4 уровня освоения ДООП: минимальный, базовый,
повышенный, творческий.
Результаты аттестации фиксируются в протоколах установленной формы. Справка по
итогам проведения текущей аттестации детей заслушивается на совещании при директоре в
конце I полугодия, а результаты аттестации по итогам учебного года (промежуточная
аттестация) на педагогическом совете в конце учебного года.
Итоги текущей аттестации обучающихся
В 2024 году всего было аттестовано 2106 (98%) воспитанников ДОО. Не аттестованы и
отчислены на конец 1 полугодия (по причине болезни, нерегулярного посещения занятий) 2%
обучающихся.
По итогам промежуточной аттестации образовательные уровни распределились
следующим образом:
Учебный
год
Всего
2024 г.
2023 г.
2022 г.
2106
2348
2534
Результаты промежуточной аттестации
минимальный
базовый
повышенный
чел.
%
чел.
%
чел.
%
219
10%
1538
73%
252
12%
309
13%
1674
71%
274
12%
446
18%
1685
66%
309
12%
творческий
чел.
%
97
5%
91
4%
94
4%
Таким образом, основной уровень ЗУНов, это базовый - 73% (показатель на 2% выше
прошлогоднего); минимальный уровень освоения программ ниже прошлогоднего показателя
на 3%. Полученные данные объясняются высоким показателем сохранности контингента, а
следовательно переходом детей на второй и последующие годы обучения. Таким образом, за
последние годы наблюдается стабильный показатель по двум уровням: базовому и
повышенному.
Совокупный результат повышенного и творческого уровней составил:
Учебный год
Повышенный и творческий уровни
освоения образовательных программ
2024 г.
2023 г.
2022 г.
349/ 17%
365/16%
403/16%
Основным методом оценки степени сформированности ключевых компетенций в нашем
учреждении является метод наблюдения. Анализ сформированности ключевых компетенций
показывает, что на достаточном, оптимальном и высоком уровнях сформированы
общекультурные компетенции у 95% обучающихся, метапредметные компетенции у 96%
обучающихся, информационно-коммуникативные компетенции – 98%, личностного
совершенствования – 94%.
На протяжении последних лет наблюдаются стабильные показатели.
22
Достижения обучающихся
Одним из важнейших аспектов развития творческих способностей и интересов
обучающихся в ДД(Ю)Т, является организационно-массовая и воспитательная работа, которая
является частью целостного образовательного процесса учреждения. В 2024 году
воспитательная работа осуществлялась с учетом: государственной стратегии в деле
воспитания, определенной основными нормативными документами; главных событий,
планируемых в Магаданской области, г. Магадане; Программы развития и воспитания
учреждения; с учетом социального заказа со стороны непосредственных потребителей
дополнительных образовательных услуг предоставляемых учреждением.
Показателем результативности образования, успехов и достижений обучающихся
являются высокие результаты в офлайн и онлайн форматах в фестивалях, конкурсах, смотрах,
соревнованиях, выставках разного уровня.
Внешняя экспертная оценка, выставленная жюри различных конкурсных мероприятий,
позволяет всем участникам образовательного процесса проанализировать уровень подготовки
обучающихся, отметить сильные и слабые стороны, чтобы продолжить работу над качеством
дополнительного образования.
В 2024 году более 70% детей от общего контингента приняли участие в 187 конкурсах,
фестивалях, выставках, соревнованиях различного уровня, без учета массовых мероприятий,
проводимых на уровне учреждения (в последние годы показатель стабильный). По итогам
участия 586 чел. признаны победителями и призерами.
Уровень
кол
-во
мер
опр
ият
ий
междунар
одный
всеросси
йский
регионал
ьный
муницип
альный
Итого:
57
Результаты участия в мероприятиях различных уровней
2022 г.
2023 г.
2024 г.
кол- кол%
ко кол- кол- %по кол- кол- кол- %побе
во
во победи лво
во бедит во
во
во
дителе
учас побе телей
во участ побе елей мер учас побе
й от
тни дите
от
ме нико дите
от
опр тни дите общег
ков лей общег ро
в
лей обще ият ков лей о коли
о кол- пр
и
го
ий
и
ва
при
ва
ия
при колпри участн
зеро участн ти
зеро
ва
зеро иков
в
иков
й
в
участ
в
нико
в
460
90
20%
29
294
49
17%
29
217 148
68%
78
428
106
25%
69
301
71
24%
66
284
221
78%
54
374
75
20%
32
177
40
23%
44
489
144
29%
51
322
35
11%
41
488
69
14%
48
508
73
14%
306
19%
171
1260
229
18%
187 1498
586
39%
240 1584
23
Сравнительный анализ данных таблицы свидетельствует об увеличении участников
массовых конкурсных мероприятий за последние три года в среднем на 30%.
Количество участников в мероприятиях различного
уровня
217
международный уровень
508
284
всероссийский уровень
региональный уровень
муниципальный уровень
489
Деятельность всего педагогического коллектива Дворца ориентирована на организацию
содержательного досуга обучающихся.
В 2024 году решение воспитательных задач по созданию оптимальных условий для
личностного развития обучающихся, совершенствованию содержания, организационных
форм, методов, технологий выявления различных задатков, склонностей и способностей
обучающихся, расширению диапазона воспитательных мероприятий в соответствии с
запросами обучающихся, родителей (законных представителей) осуществлялось в рамках
разработанной «Программы воспитания на 2022-2026 г.», плана воспитательной работы на
2024-2025 учебный год, которые включают в себя основные направления и модули
воспитательной работы: гражданско-патриотическое воспитание, духовно-нравственное,
художественно-эстетическое, спортивно-оздоровительное, здоровьесберегающее, трудовое и
профориентационное, интеллектуальное, социокультурное и медиакультурное, экологическое,
правовое, воспитание семейных ценностей.
План мероприятий в течение 2024 года был реализован полностью:
- мероприятие «Здравствуй, Дворец!» (для детей 1 года обучения и их родителей);
- фотовыставка «За здоровый образ жизни»;
- музыкальный спектакль «Снежная Королева»;
- месячник военно-патриотического и гражданского воспитания;
- праздничный концерт к 8 марта;
- VII интеллектуальные игры, посвящѐнные Году семьи;
- спортивно – игровая программа «Ультра марафон»;
- игровая программа «Курс молодого бойца»;
- традиционный литературный фестиваль «Читая классиков страницы»;
- День театра, постановка «Преодоление»;
- выставка, посвящѐнная Дню Космонавтики «Дети и космос»;
- мероприятие «Космическая ярмарка», посвящѐнное Дню Космонавтики;
- юбилейный концерт «Детки-конфетки» вокальной студии «Джамбо»;
- театрализованный концерт «Все для фронта, все для Победы!" и др.
24
В рамках Программы воспитания в 2024 г. реализовывались запланированные
мероприятия: по предупреждению и профилактике детского дорожно-транспортного
травматизма, направленные на формирование у обучающихся навыков безопасного поведения
и профилактику дорожно-транспортных
происшествий с участием детей; по
антитеррористической безопасности; по изучению правил безопасного поведения в сети
Интернет. Для обучающихся объединений от 5 до 18 лет за отчѐтный период проведено более
40 тематических мероприятий с общим охватом детей – 100% .
Продолжена работа по самоанализу и самооценке учреждения. Регулярно выходят
публикации о деятельности Дворца в средствах массовой информации, на сайте Учреждения,
в госпабликах, где активно публикуются анонсы событий, фотографии, видеоотчеты, обзоры
мероприятий.
Вывод: Организация образовательного процесса во Дворце соответствует требованиям
действующих нормативно-правовых документов. Созданы максимальные возможности для
раскрытия и формирования личностного, интеллектуального и творческого потенциала
обучающихся. При реализации ДООП педагогами используются развивающие технологии:
проектная, игровая, проблемная, личностно-ориентированный подход и пр. На учебных
занятиях педагогами создаются
условия для развития проектной деятельности, для
самостоятельного приобретения знаний при решении практических задач или проблем,
требующих интеграции информации из разных областей.
Организация процесса обучения в условиях цифровой среды требует качественного
обновления рабочих мест педагогов, включая доступ к сети Интернет и повышения их
профессиональной компетентности.
Анализ итогов мониторинга позволил сделать вывод о высоком уровне подготовки
учащихся, что также подтверждают результаты участия детей в престижных и рейтинговых
конкурсах, фестивалях, соревнованиях, в том числе в онлайн - формате.
Действующая система внутреннего контроля дает возможность объективного определения
качества организации процесса обучения, отслеживания динамики развития каждого
обучающегося.
VI. Внешняя система оценки качества образования
В рамках социологического исследования «Оценка уровня удовлетворенности качеством
предоставляемых образовательных услуг» с целью внешней оценки качества образовательной
среды, во Дворце творчества ежегодно проводится анкетирование обучающихся и родителей.
Это позволяет улучшить работу организации и повысить качество оказания услуг населению.
В соответствии с проведенным анализом анкет администрация Дворца, педагоги
выстраивают дальнейшее сотрудничество с родителями (законными представителями).
Опрос проводится по 5 основным критериям:
«Открытость и доступность информации об образовательной организации»,
«Комфортность условий осуществления образовательной деятельности»,
«Доступность образовательной деятельности для инвалидов»,
«Доброжелательность, вежливость работников организации»,
«Удовлетворенность условиями осуществления образовательной деятельности»
Средний показатель по результатам опроса – 92,54%.
В целом результаты проведенного социологического опроса свидетельствуют о том, что
предлагаемый ДД(Ю)Т спектр дополнительных образовательных программ способен
удовлетворить различные интересы, склонности и потребности ребенка. Востребованность
дополнительного образования со стороны родителей, являющихся непосредственными
25
потребителями предлагаемых услуг, очевидна и связана с пониманием его значимости и
важности для развития ребенка. Высокая оценка качества дополнительных образовательных
услуг, полученная в ходе проведенного опроса - это оценка работы всего педагогического
коллектива.
В настоящее время происходящие изменения, инновации, являются необходимым
элементом устойчивого функционирования Дворца, позволяя учреждению быть
конкурентоспособным в непрерывно изменяющихся условиях внешней среды при
прогнозировании и удовлетворении социального запроса ребѐнка и его семьи.
На сайте учреждения ddut.magadanschool.ru в разделе «Независимая оценка качества»
каждый желающий имеет возможность пройти социологический опрос, ответив на
предложенные вопросы. Также на сайте нашего учреждения размещена активная ссылка на
официальный сайт bus.gov.ru, где размещена информация о государственных
(муниципальных) учреждениях, для прохождения независимой оценки.
VII. Кадровое обеспечение
В течение обследуемого года количественный состав Дворца существенно не менялся.
Образовательный процесс в 2024 году обеспечивали 46 педагогических работников, в том
числе внешние совместители – 9 человек. В текущем учебном году прибыли 5 новых
педагогов. Укомплектованность штатного расписания в текущем учебном году составила
100%.
Штатный перечень специалистов педагогической направленности (профиля) по
должностям за 2024 год:
методисты – 3 чел.
концертмейстеры – 3 чел.
педагоги дополнительного образования - 36 чел.
педагоги - организаторы – 5 чел.
педагоги-психологи - 2 чел.
Практический опыт работы показывает, что на данном этапе, представленный круг
специалистов оптимален и достаточен для решения планируемых целей и задач.
Педагогические кадры Дворца – стабильный, высокопрофессиональный, творческий,
инициативный коллектив единомышленников с большим педагогическим опытом и
традициями, способный к педагогическим инновациям.
Доля педагогических работников, имеющих квалификационную категорию – 83 %, из них:
ВКК –9 педагогов, 20%;
IКК – 11 педагогов, 24 %;
СЗД – 18 педагогов, 39%.
Высшее образование имеют 28 чел. (61%), из них педагогической направленности – 33
чел. (72%). Среднее профессиональное образование имеют 13 чел. (28%) педагогических
работников, из них педагогической направленности - 2 чел. (15%), среднее общее – 5 чел. (11%).
26
Распределение педагогического состава по уроням
образования
61%
28%
ВПО
СПО
ООО
11%
Средний возраст педагогических работников – от 40 до 55 лет. Педагогических
работников в возрасте до 25 лет - 4 чел., что составляет 9% от общей численности, в возрасте
от 25-35 лет – 10 чел.- 22%, 35-60 лет – 24 чел. – 52%, старше 60 лет – 8 чел. –17%.
Распределение педагогического состава по возрастному
признаку
17%
9%
22%
до 25 лет
25-35 лет
35-60 лет
52%
60 и старше
Численность педагогических работников, педагогический стаж работы которых не
превысил 5 лет, составила 5 человек, или 11% от общей численности педагогического состава,
(данный показатель ниже показателя предыдущего года).
Распределение педагогического состава по стажу работы в
ДД(Ю)Т
11%
30%
46%
до 5 лет
от 5 до 20 лет
свыше 20 лет
Численность педагогов, работающих от 5 до 20 лет – 14 человек, или 30%; численность
педагогических работников, педагогический стаж работы которых свыше 20 лет несколько
снизился, и составил -21 человек, или 46%. Можно сделать вывод, что во Дворце творчества
работает стабильный творческий коллектив
Педагоги – профессионалы, мастера своего дела являются наставниками молодых
специалистов, передают свой опыт педагогам, стаж работы которых менее 5 лет.
27
В течение 2024 года организована и велась работа по наставничеству (в соответствии с
дорожной картой) в формате «Учитель-учитель».
№п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Пары наставников и наставляемых «Учитель-учитель»
наставник
наставляемый
Павлова М.В., зав МО
Никонова Н.С., ПДО
Каплина А.Ю., методист
Фролов А.В., ПДО
Грачева М.Б., ПДО
Черкасова ВЮ., ПДО
Каплина А.Ю., методист
Рязанова А.С., ПДО
Боряк Н.Ф., зав ОМО
Авдеева О.В., ПДО
Черенда Л.Ю., зам директора по Анаева Ю.О., ПДО
НМР
Информация о размещении на сайте МАУДО «ДД(Ю)Т нормативных локальных актов по
наставничеству:
Организация МАУДО «ДД(Ю)Т»
Приказ «О внедрении целевой модели
наставничества»
Приказ «О назначении наставника»
Приказ «О создании управленческой команды»
Положение о наставничестве
База наставляемых
База наставников
Дорожная карта внедрения целевой модели
наставничества
Ссылка
https://ddut.magadanschool.ru/?section_id=42
Организованы мероприятия в 2024г. в соответствии с дорожной картой:
№ Наименован
Мероприятия Содержание деятельности
п/ ие этапа
п
1.
1Изучение Распоряжения Министерства
просвещения Российской Федерации № РПодготовка
145 от 25 декабря 2019 г. «Об утверждении
условий для
Изучение и
методологии (целевой) модели
запуска
систематизация
наставничества обучающихся для
программы
имеющихся
организаций, осуществляющих
наставничест материалов по
образовательную деятельность по
ва
проблеме
общеобразовательным, дополнительным
наставничества
общеобразовательным и программам
среднего профессионального образования,
в том числе с применением лучших
Сроки
Ответствен
ные
сентябрь
Директор,
зам.
директора
по НМР
28
практик обмена опытом между
обучающимися».
2Подготовка системных папок по проблеме
наставничества.
3Ознакомление с шаблонами документов для
реализации целевой модели.
1Издание приказа «Внедрение целевой
модели наставничества педагог-педагог».
Подготовка 2Разработка и утверждение Положения о
нормативной Наставничестве
базы
3Разработка и утверждение Программы
реализации наставничества
целевой модели4Разработка и утверждение «дорожной
наставничества карты»
5Назначение куратора внедрения Целевой
модели наставничества
1Проведение мониторинга по выявлению
предварительных запросов от
Выбор форм и потенциальных наставляемых и о
программ
заинтересованных в наставничестве.
наставничества,2Проведение административного совещания
исходя из
по вопросам реализации целевой модели
потребностей наставничества.
3Формирование банка программ по форме
наставничества «Учитель – учитель»
Информирован
ие педагогов,
обучающихся о1Проведение педагогического совета.
возможностях и
целях целевой3Информирование на сайте учреждения.
модели
наставничества
1Проведение анкетирования участвующие в
Сбор данных о
программе наставничества.
наставляемых
2. Формирован
2Сбор дополнительной информации о
ие базы
запросах наставляемых.
наставляемы
Формирование
х
базы
2Формирование базы данных наставляемых.
наставляемых
Формирован
1Проведение анкетирования среди
ие
Сбор данных о потенциальных наставников, желающих
базы
наставниках принять участие в программе
наставников
наставничества.
сентябрь
Директор,
зам.
директора
по НМР
сентябрь
зам.
директора
по НМР
сентябрь
зам.
директора
по НМР
сентябрь
Психолог,
зам.
директора
сентябрь
зам.
директора
по НМР
сентябрьоктябрь
Образовате
льные
организаци
и
29
2Сбор согласий на сбор и обработку
персональных данных.
3Проведение мероприятия (методический
совет) для информирования и вовлечения
потенциальных наставников.
Формирование
1Формирование базы данных наставников из
базы
числа педагогов.
наставников
Выявление
наставников,
1Проведение анализа базы наставников и
входящих в
отбор подходящих для конкретной
базу
программы.
потенциальных
и наставников
Отбор
обучение
4.
наставников
1.Подготовить методические материалы для
сопровождения наставнической
Обучение
деятельности.
наставников 2Издание приказа об организации Целевой
для работы с модели наставничества с утверждением
наставляемыми программ и графиков обучения
наставников.
3Проведение обучения наставников.
1Анализ заполненных анкет потенциальных
наставников и сопоставление данных с
анкетами наставляемых.
Отбор
2Организация встречи наставников и
наставников и
наставляемых.
наставляемых
3Проведение анкетирования на предмет
Формирован
предпочитаемого
5. ие
наставника/наставляемого
наставническ
4Анализ анкет наставляемых пар.
их пар
1Издание приказа «Об утверждении
Закрепление на наставнических пар».
ставнических 2Составление планов индивидуального
пар
развития наставляемых, индивидуальных
траекторий работы.
6.
Организация
и
осуществлен
ие работы
наставническ
их пар
1Проведение первой, организационной
Организация
встречи наставника и наставляемого.
комплекса
2Проведение второй, пробной рабочей
последовательн
встречи наставника и наставляемого.
ых встреч
3Проведение встречи-планирования рабочего
наставников и
процесса в рамках программы
наставляемых
наставничества с наставником и
сентябрьоктябрь
Зам.
директора
по НМР
сентябрьоктябрь
Зам.
директора
по НМР
октябрь
Зам.
директора
по НМР
сентябрь
Зам.
директора
по НМР
Сентябрь
Наставники
Педагогпсихолог
Наставники,
наставляемы
е
30
наставляемым.
4Регулярные встречи наставника и
наставляемого.
5Проведение заключительной встречи
наставника и наставляемого.
Организация
Анкетирование. Форматы анкет обратной
текущего
связи для
контроля
промежуточной оценки
достижения ПР
В течение
года
-выступление по теме самообразования;
- проведение открытого занятия с
март
обучающимися; (презентация, сценарий
мероприятия)
Участие на
7. заседании
МО
1Проведение мониторинга личной
удовлетворенности участием в программе
Отчеты по
наставничества.
итогам
2Проведение мониторинга качества
8.
наставнической
реализации программы наставничества.
программы
3Мониторинг и оценка влияния программ на
всех участников.
Завершение
наставничест
1Приказ о поощрении участников
ва
наставнической деятельности.
Мотивация и
поощрения
наставников
2Издание приказа «О проведении итогового
мероприятия в рамках реализации целевой
модели наставничества»
3Публикация результатов программы
наставничества, лучших наставников,
информации на сайте.
педагогинаставники
педагогинаставляем
ые
По
полугодия
м
педагогинаставники
По итогам
Директор,
зам.
директора
по НМР
В период за 2024 уч.г. в рамках целевой модели наставничества методистами ДД(Ю)Т
проведено 2 семинара:
Семинар - практикум «Поурочное планирование», 09.04.2024 года.
Семинар – практикум для наставнических пар МАУ ДО «ДД(Ю)Т» по теме «Анализ
различных стилей педагогического общения: авторитарный, либерально-попустительский,
демократический», 12.11. 2024 года
В 2024 году проведена работа по организации, подготовке, анализу ОУЗ:
ежемесячно корректировался график проведения ОУЗ;
подготовлены папки с планами-конспектами ОУЗ педагогов Дворца, сценариями учебных
занятий для периодической печати;
разработаны методические сборники «Педагогу дополнительного образования», пособие
для методистов и наставников «Методика посещения и анализа занятия педагога»;
даны методические консультации: по типам занятий, целям и задачам, самоанализу,
методическому обеспечению, методике проведения учебного занятия;
31
по окончании каждого ОУЗ проведен анализ: даны рекомендации педагогам, отмечены
положительные и отрицательные моменты учебного занятия»;
подготовлена анкета «Аспектный анализ» и пояснение к ней.
ОУЗ давали молодые педагоги и педагоги с опытом работы. Занятия в основном прошли
на хорошем методическом уровне. Педагоги владеют методикой подготовки и проведения
занятий, применяют знания, полученные на семинарах, педсоветах, при изучении тем
самообразования, консультациях методистов и заместителя директора по НМР.
Типы занятий отличались разнообразием, поставленные цели достигнуты, триединые
задачи выдержаны, отработаны этапы структуры УЗ, осуществлен контроль и проверка ЗУН,
взаимоотношения между педагогами и детьми доверительные, дружелюбные, отмечается
психологический комфорт на занятии.
Большинство педагогов получили высокую оценку: Моргун Д.М., Смоленкова Н.В.,
Павлова М.В., Румянцева А.В., Монахов И.И., Авдеева О.В., Потапова Е.В., Анисимова Л.Ф.,
Садовникова А.В., Захарова Э.М..
Самые посещаемые занятия у педагогов: Черенда Л.Ю., Моргун Д.М., Смоленкова
Н.В., Павлова М.В., Анисимова Л.Ф., Бабич В.В., Садовникова А.В.
№
п/п
ФИО
Тема открытого занятия
Дата /
№ каб
Отдел
02.03.2024
Каб. 56
31.03.2024
Большой зал
23.04.2024
Каб. 82
ОМО
Организационно-массовый отдел
1
Авдеева О.В.
Забавы народов Крайнего Севера
2
Монахов И.И.
В поисках себя
3
Захарова Э.М.
Традиции английского чаепития
ОМО
ОМО
Музыкальный отдел
4
5
6
7
8
9
10
Анисимова Л.Ф.
Работа над дыханием, дикцией и 14.02.2024
артикуляцией в песне «Бабл гам»
Каб. 66
Бабич В.В.
Работа над резонирующим звуком в 20.02.2024
песне «Сто святых церквей»
Каб. 66
Смоленкова Н.В., В гостях у гномов
20.02.2024
Павлова М.В.
Каб. 28
Румянцева А.В., Контрольный урок по классическому 20.03.2024
Бондаренко В.В.
танцу за 3 четверть
Каб. 56
Потапова Е.В.
Мастер-класс
«Организация
и 29.03.2024
проведение танцевального флешмоба» Северный
Артек
Художественно-прикладной отдел
Черкасова В.Ю.
Сталинград – город-герой.
14.02. 2024
Каб.70
Садовникова А.В. Изготовление броши «Звезда» в 09.04.2024
технике вышивки бисером
Каб. 15
МО
МО
МО
МО
МО
ХПО
ХПО
32
Результативный опыт специалистов МАУДО «ДД(Ю)Т» представлен :
в печатных материалах сети Интернет;
подготовлены буклеты.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ:
1. Отметить рост педмастерства педагогов при проведении ОУЗ и лучшие открытые занятия
педагогов в 2024 году.
2. При подготовке ОУЗ педагогам уделить внимание по:
оформлению технологической карты занятия;
четкости определения и постановке целей и задач, отбору материала;
применению здоровьесберегающих технологий, приемов обучения.
3. Продолжить проводить мониторинг качества ОУЗ;
4. Рекомендовать педагогам проводить ОУЗ в ноябре-декабре учебного года;
5.Акцентировать внимание педагогов на взаимопосещение ОУЗ и воспитательных
мероприятий.
Методической службой организовано посещение занятий молодых/вновь прибывших
педагогов дополнительного образования
с 01.11 по 30.11.2024 год.
В соответствии с планом контроля методической службой организовано посещение
занятий молодых и вновь прибывших педагогов дополнительного образования МАУДО
«ДД(Ю)Т», всего 11 педагогов: Авдеевой О.В., Анаевой Ю.О., Аникиной Л.Н., Захаровой
Э.М., Калякиной Д.С., Матвийок М.О., Никоновой Н.С., Рязановой А.С., Хамловой К.В.,
Черкасовой В.А., Широковой А.В.
Методистами были посещены 22 занятия (в соответствии с графиком):
Дата
Время начала занятия
ФИО педагога
Место проведения
06.11
15.11
10.00
15.00
Авдеева О.В.
Каб № 60
12.11
15.50
Анаева Ю.О.
Д/с № 60
21.11
10.20
05.11
26.11
15.00
15.30
Аникина Л.Н.
ДДЮТ
СОШ № 14
6.11
13.11
9.20
14.40
Захарова Э.М.
Каб № 10
05.11
16.30
Калякина Д.С.
25.11
9.00
ДДЮТ
СОШ № 2
14.11
22.11
18.10
18.10
Матвийок М.О.
Каб № 63
10.11
25.11
12.00
15.50
Никонова Н.С.
Каб № 26,
08.11
17.11
16.30
10.30
Рязанова А.С.
Каб № 18
19.11
14.30
Хамлова К.В.
СОШ № 14
(56)
33
ДДЮТ
22.11
16.00
14.11
24.11
15.00
10.30
Черкасова В.Ю.
Каб № 16,
13.11
18.11
15.00
15.00
Широкова А.В.
Каб № 15
(70)
Анализ занятий проходил по четырем компонентам: целевому, содержательному,
организационно-деятельностному и результативному.
Цель посещения: выявление качества предоставления образовательных услуг, оказание
методической помощи молодым и вновь прибывшим педагогам дополнительного
образования.
Задачи:
определение качества запланированной работы педагога (наличие планов-конспектов
занятий, ДООП, КУГов, журналов учета работы);
изучение документального обеспечения учебного процесса;
контроль выполнения тематического плана;
оказание методической помощи в организации образовательной и воспитательной
деятельности педагога;
выявление трудностей в работе педагога;
изучение стиля работы педагога;
изучение форм, методов и средств формирования ЗУН на занятии;
изучение приѐмов, стимулирующих активность и самостоятельность обучающихся на
занятии;
методы активизации обучающихся на занятии и интенсификации учебного процесса;
качество речи педагога: оптимальность темпа, чѐткость дикции, интенсивность,
образность, эмоциональность, общая и специфическая грамотность;
соблюдение педагогом правил и норм работы в направлении здоровьесбережения,
рациональность распределения времени между отдельными элементами занятия,
выполнение основных психологических и гигиенических требований к занятию.
связь с предыдущим и последующим материалом;
целесообразность и обоснованность избранного типа и структуры занятия;
активность, заинтересованность, уровень самостоятельности работы обучающихся;
эмоциональная вовлеченность обучающихся, развитие специальных навыков и умений;
уровень организованности и дисциплинированности;
наличие обратной связи с обучающимися и еѐ уровень;
соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил техники безопасности,
применение здоровьесберегающих технологий;
применение и умелое обращение с ТСО и специальным оборудованием.
Методы проверки: наблюдение, знакомство с документацией, посещение занятий,
собеседование с педагогом, анкетирование детей.
В ходе проверки установлено:
Педагоги проводят занятия в соответствии с расписанием. У всех педагогов имелись: ДООП,
КУГи, журналы учета работы.
34
ДООП всех педагогов разработаны в соответствии с нормативно-правовыми
документами:
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» (ст.75
«Дополнительное образование детей и взрослых»);
Концепция развития ДО детей (утверждена распоряжением Правительства Российской
Федерации 31 марта 2022 г. № 678-р);
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 № 629 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам»;
Постановление Главного гос. санитарного врача РФ от 28.01.2021 № 2 «Об утверждении
санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685- 21 «Гигиенические нормативы и требования
к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания»;
Паспорт федерального проекта «Успех каждого ребенка»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 22.09.2021 № 652н "Об
утверждении профессионального стандарта "Педагог дополнительного образования детей
и взрослых";
Нормативные документы и Устав ДДЮТ.
Следует отметить доброжелательность педагогов, взаимопонимание с обучающимися.
ПО ИТОГАМ ПОСЕЩЕНИЯ:
Сделан аспектный анализ занятия.
В помощь педагогам разработаны и даны методические рекомендации по учебновоспитательной работе в ДОО.
Занятие в учреждении дополнительного образования имеет ряд особенностей: менее
регламентированное, более гибкое, динамичное, свободное по составу участников,
чередованию форм работы, насыщению различными видами деятельности. Формы проведения
учебных занятий подбираются педагогом с учетом возрастных особенностей обучающихся,
цели и задач образовательной программы, специфики объединения по интересам и других
факторов.
Несмотря на многообразие типов занятий, все они должны отвечать некоторым общим
требованиям, соблюдение которых способствует повышению эффективности обучения. К
таким требованиям можно отнести следующие:
поурочные планы должны грамотно отражать содержание учебного материала. На
занятиях используются красочные наглядные пособия и раздаточный материал, интерактивное
и мультимедийное оборудование (компьютерные презентации);
четкая формулировка темы, цели и задач занятия (обучающие, развивающие, воспитывающие);
сочетание коллективной и индивидуальной работы обучающихся;
использование наиболее целесообразных методов обучения с учетом уровня подготовленности обучающихся, подбор индивидуальных заданий для детей с опережением в
развитии;
соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил техники безопасности, применение
здоровьесберегающих технологий;
занятия в системе дополнительного образования предполагают творческий подход как со
стороны педагога, так и со стороны обучающихся;
педагоги должны осуществлять индивидуальный подход к обучающимся, в соответствии
с разным уровнем подготовки и знаний детей, применять разнообразные формы обучения, в
большой степени с использованием наглядности. Применять дифференцированный подход
35
(карточки с заданиями, шаблоны, упрощѐнные задания).
1. Проведено анкетирование обучающихся в ДОО: «Самоцветы» Никонова Н.С., «Улица
ритма» Рязанова А.С., «Палитра» Черкасова В.Ю., «Венец» Калякина Д.С., «Мастерская
моды» Аникина Л.Н., «Веселый скульптор» Широкова А.В., «Английский для детей»
Захарова Э.М. В анкетировании приняли участие 54 обучающихся. Результаты в Приложении
№ 1.
2. В результате анализа анкет выявлено, что по первому вопросу «Насколько интересно тебе
было на сегодняшнем занятии», интересно ответили 47 человек, 87%; «Как ты считаешь, то,
что ты сегодня узнал(ла), чему научился(лась), пригодится тебе на следующем занятии»,
пригодится полностью - 52 человека, 96%; «Насколько доступно и понятно педагог объяснил
новый материал?», полностью понятно и доступно - 43 ребенка, 80%; «Когда тебе было
особенно интересно», в течение всего занятия – 34 человека, 63%; «Легко ли тебе было
общаться с педагогом и товарищами на данном занятии», легко ответили 50 человек, 93%.
Результаты анкетирования
93%
63%
87%
96%
80%
Было интересно на сегодняшнем занятии
То, что я сегодня узнал, чему научился пригодится полностью
Полностью понятно и доступно педагог объяснил новый материал
Особенно интересно было в течение всего занятия
Общаться с педагогом и товарищами было легко
Уровень кадровой обеспеченности программ
различной направленности
Направленность
программ
художественная
техническая
социальногуманитарная
физкультурноспортивная
естественнонаучная
Количество педагогов дополнительного образования
всего
В т.ч.
совместителей
26
3
10
1
0
0
% обеспеченности
педагогами дополнительного
образования
100%
100%
100%
3
0
100%
1
0
100%
Средний уровень кадровой обеспеченности программ в 2024 году составил 100%.
36
Распределение педагогических работников
по уровням квалификации (чел)
Численность пед работников
без квалификационной
категории
численность пед работников
СЗД
8
20
8
12
численность пед работников с I
КК (чел.)
36
0
10
20
30
40
численность пед работников с
ВКК (чел.)
Из них 2024 году подтвердили:
впервые аттестованы на I квалификационную категорию Анисимова Л.Ф.,
Монахов И.И., Смоленкова Н.В., педагоги дополнительного образования;
на соответствие с занимаемой должностью аттестовано 4 педагога.
Численность педагогов, работающих без квалификационной категории, составляет 8
человек. Подтвердили высшую квалификационную категорию в 2024 году: Третьякова С.А.,
педагог дополнительного образования.
Система повышения квалификации
Основными формами повышения квалификации педагогических кадров являлись:
самообразование;
участие в мероприятиях по повышению квалификации, организованных во Дворце
творчества;
участие в курсовых мероприятиях на базе ИПК ПК и других организаций;
участие в вебинарах, дистанционное обучение.
I. Темы самообразования педагогов и форма отчетов в 2024г.
Доля педагогов, работающих по индивидуальной теме самообразования, в текущем
учебном году составила 100%. Срок окончания работы над темой самообразования в 2024 г. с
обязательным публичным представлением результатов у 12 педагогов.
Методистами Дворца подготовлен мониторинг «Самообразование педагогов 2024» и график
отчета педагогов по самообразованию; даны консультации по планированию работы по темам
самообразования; педагогам предложены папки «Методические рекомендации», подобрана
литература в соответствии с темами самообразования; даны консультации и оказана помощь
по подготовке к выступлению на педагогическом совете 21.05.2024.
Внедрение здоровьесберегающей технологии на Презентация
1. Авдеева О.В.
уроках по фитнесу
Система наставничества в дополнительном
Презентация
2. Грачева М.Б.
образовании
Проектная деятельность обучающихся на Презентация
3. Карнаухов
А.Ю.
занятиях дополнительного образования в рамках
реализации ФГОС
Выставка
4. Майорова Н.С. Освоение техники вязания игрушек амигуруми
37
5.
Садовникова
А.В.
6
Смоленкова
Н.В.
Формирование педагогического мастерства в Выставка
составлении, внедрении и апробации новых
образовательных программ: новые ДООП
«Сказочная
бумага»,
«Срапбукинг»,
методические пособия
Использование логоритмических упражнений на Презентация
занятиях по хореографии с детьми дошкольного
возраста
II. Повышение квалификации педагогических кадров ДД(Ю)Т:
По плану в 2024г. должны пройти курсы повышения квалификации по содержанию
деятельности объединения -18 человек, по работе с детьми ОВЗ и инвалидами – 28 педагогов.
Повышение квалификации педагогических кадров
по различной психологопедагогической тематике прошли обучение 24 педагогических работника. ПК «Оказание
первой помощи пострадавшим» прошли 100% педагогов.
Вывод:
уровень квалификации педагогических работников соответствует требованиям,
предъявляемым к педагогическим работникам учреждений дополнительного образования
детей;
квалификация педагогических работников в полном объеме соответствует профилям
преподаваемых предметов;
состояние и динамика кадрового обеспечения образовательного процесса в целом –
удовлетворительное;
оценка кадрового обеспечения по направлениям образовательных программ –
удовлетворительное.
Популяризация опыта работы педагогических работников осуществлялась путем
публикаций в сети Интернет, через систему открытых уроков, конкурсов, мастер классов,
педсоветов, педагогических совещаний различного уровня.
В течение 2024 года педагоги Дворца опубликовали материалы (программы, конспекты
занятий, статьи, методические разработки и др.) в различных изданиях. Публикации
размещались на интернет ресурсах Социальная сеть работников образования
(www.nsportal/ru), Образовательный портал России «Инфоурок», Всероссийский журнал для
работников образования «Метод-сборник» (http://metod-sbornik.ru), Международное сетевое
издании «Солнечный свет» (solhcesvet.ru), Всероссийское образовательное просветительское
издание «Альманах педагога», сайт МАУ ДО ДД(Ю)Т (https://ddut-magadan/3dn.ru),
Международный электронный журнал «Педтехнологии», сайте parkflyer, hobby-live и др.
Ряд педагогов имеют собственные сайты или группы в контакте: В.А. Савицкая, педагог
объединения «Компьютерный мир» (h t t p s : / / v k . c o m / d d u t 4 9 ), М.Б. Грачева педагог «ИЗО
творчество» (vk.com/maringraceva), (@marinaborisgras); 60% педагогов ДД(Ю)Т активные
пользователи Telegram, WhatsApp, что позволяет им презентовать свой опыт работы большой
аудитории коллег, совершенствовать навыки интерактивного взаимодействия, повысить
уровень ИКТ компетенций.
Транслирование опыта работы в педагогической среде: мастер-классы; творческие
отчеты; персональные выставки; выступление из опыта работы (педсовет, педчтения,
конференция, семинар, круглый стол, МО); статьи; консультации и другие мероприятия.
38
ФИО педагога
Каплина А.Ю.
Каплина А.Ю.
Черенда Л.Ю.
Каплина А.Ю.
Черенда Л.Ю.
Черенда Л.Ю.
Грачева М.Б.
Черенда Л.Ю.
Епимахова В.И.
Каплина А.Ю.
Трошечкина
И.В.
Черенда Л.Ю.
Епимахова В.И.
Каплина А.Ю.
Черенда Л.Ю.
Наименование
Название сайта,
дата
Статья в информационно- 28.09.2024
аналитический
вестник
«Образование в Магаданской
области»
Консультация для родителей
10.10.2024
«Профилактика стресса при
подготовке к экзаменам»
Встреча
с
губернатором 11.10.2024г.
Магаданской области С.К. Технопарк
Носовым
«Кванториум»
Консультация для родителей
«Один дома:
04.12.2024г.
самостоятельность и
безопасность»
Круглый стол «Вместе против 15.10.2024г.
террора»
МОГАУ
ДПО
«ИРОиПКПК»
Организация
методической Периодическое
службы
в
учреждениях печатное издание
дополнительного образования «Всероссийский
сборник статей и
публикаций
института
развития
образования,
повышения
квалификации и
переподготовки»
2 ноября 2024г.
Мастер-класс «Монотипия»
Образовательный
портал «Ника»
Web- адрес
публикации
очно
https://ddut.magadansc
hool.ru/?section_id=64
очно
https://ddut.magadansc
hool.ru/?section_id=64
очно
Институт
развития
образования,
повышения
квалификации
и
переподготовки
Всероссийский
конкурс
педагогического
мастерства
«Методическая
копилка»
Международная
научно- МОГАУ
ДПО дистанционно
практическая
конференция «ИРОиПКПК»
«Сила игры в образовании»
16.10.2024
Муниципальный
уровень. 08.11.2024
Единый методический день
МАОУ
«СО(РК)Ш №2»
Мастер-класс:
29.11.2024
очно
очно
39
Грачева М.Б.
Черкасова В.Ю.
Черенда Л.Ю.
Каплина А.Ю.
Черенда Л.Ю.
Каплина А.Ю.
Черенда Л.Ю.
Епимахова В.И.
Черенда Л.Ю.
«Наставничество:
модный
тренд
или
осознанная
необходимость?»
Региональная
серия
публичных лекций «С чего
начинается учитель»
Мастер-класс «За кулисами
конкурса "Учитель года".
Еще раз о мастер-классе»
Муниципальный
уровень.
Единый методический день
МОГАУ
ДПО
«ИРОиПКПК»
13.12.2024
МОГАУ
ДПО
«ИРОиПКПК»
05.03.2024г.
МОГАУ
ДПО
«ИРОиПКПК»
МАОУ
«СО(РК)Ш №2»
22.03.2024г.
Курсовое
мероприятие 16.04.2024
«Современные подходы к МКУ ДО «ЦДО
профессиональной
детей п. Ола»
деятельности ПДО»
очно
очно
очно
очно
В целях трансляции педагогического опыта проведено внутри учреждения более 40
мероприятий (открытые занятия, воспитательные мероприятия, мастер классы). Открытые
мероприятия посещались педагогами Дворца творчества и общеобразовательных школ,
родителями, слушателями курсовых мероприятий МОГАУ ДПО «Институт развития
образования и повышения квалификации педагогических кадров» и представителями других
заинтересованных организаций («Детский юношеский центр», Магаданский областной
краеведческий музей, СВГУ, Магаданская областная детская библиотека им. А. С. Пушкина).
Важной составной частью работы по выявлению и распространению опыта творчески
работающих педагогов являются конкурсы профессионального мастерства. Так, в 2024 году
победителем городского конкурса «Педагог года 2024» стала Авдеева О.В., педагог
дополнительного образования. Методической службой обеспечиваются условия для
вовлечения педагогических работников в конкурсное движение и проводится мониторинг
результатов участия. Традиционным является проведение конкурсов на уровне
образовательного учреждения. В целях активизации работы педагогических работников по
пропаганде и популяризации деятельности детских образовательных объединений,
формирования современного имиджа учреждения проведен конкурс информационных
материалов «Визитная карточка объединения». В качестве рекламной продукции педагогами
на конкурс представлены фотоальбомы, коллажи, буклеты, афиша, листовки, презентации,
материалы для сайта, видеоролики. Конкурс способствовал повышению информированности
педагогических работников в области рекламы как источника информации об
образовательных услугах, выявлению результативных форм рекламы деятельности детских
образовательных объединений и образовательного учреждения; формированию банка
материалов по данному направлению. В целях активизации деятельности педагогических
работников по совершенствованию образовательной среды проведен смотр-конкурс учебных
кабинетов, в котором приняли участие 75% педагогов Дворца.
По результатам посещения учебных занятий, открытых мероприятий педагогам даются
рекомендации по участию в различных дистанционных конкурсах, при необходимости
оказывается методическая и техническая помощь по оформлению и размещению материалов.
40
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Участие педагогов в очных конкурсных мероприятиях в 2024 году
ФИО
Название мероприятия
Дата, место
Форм
ат
(очно/
заочно
)
Черенда Л.Ю.
Областной конкурс программ 06.04
по заочно
наставничества
25.05.2024
МОГАПОУ
«МПТ»)
Черенда Л.Ю.
Круглый
стол
«Вместе 15.10.2024
очно
против террора»
МОГАУ ДПО
«ИРОиПКПК»
Черенда Л.Ю.
Международная
научно- 16.10.2024
дистан
Епимахова В.И.
практическая конференция
ционн
Каплина А.Ю.
«Сила игры в образовании»
о
Трошечкина И.В.
Черенда Л.Ю.
Региональная
серия 13.12.2024
очно
Каплина А.Ю.
публичных лекций «С чего МОГАУ ДПО
начинается учитель»
«ИРОиПКПК»
Все ПДО
Конкурс
новогодних 25.12.2024
очно
кабинетов
«Самое МАУ
ДО
новогоднее настроение»
«ДД(Ю)Т»
Все ПДО
Конкурс
«Секреты 22.12.2024
очно
профессионального
МАУ
ДО
мастерства»
«ДД(Ю)Т»
Авдеева О.В.
Городской конкурс Педагог 05.02.2024очно
года -2024»
07.03.2024г.
Черенда Л.Ю.
Курсовое
мероприятие 16.04.2024
очно
«Современные подходы к МКУ
ДО
профессиональной
«ЦДО детей п.
деятельности ПДО»
Ола»
Место
Победитель
Победители
по
номинациям
Победители
по
номинациям
Победитель
лектор
В течение года педагоги приняли участие более чем в 60 конкурсах/выставках творческой и
профессиональной
направленности, мастер-классах, большинство
из которых
дистанционные.
Доля педагогов, вовлеченных в конкурсные мероприятия, составила около 60 % от общей
численности педагогического состава.
Вывод: В прошедшем учебном году педагоги учреждения активно участвовали в
мероприятиях по распространению собственного педагогического опыта. Кроме того педагоги
выступали руководителями практики для студентов Магаданского колледжа искусств,
привлекались в качестве внештатных лекторов в МОГАУ ДПО «ИРО и ПКПК».
Инновационная деятельность
Сетевое взаимодействие МАУ ДО «ДД(Ю)Т» и КГБУ ДО «КДДТ»
в рамках инновационной площадки
41
«Сетевое взаимодействие как ресурс инновационного развития учреждения»
Блок I: ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
Цель: повышение качества и доступности образования за счет интеграции и использования
ресурсов учреждений-партнеров.
Задачи:
- повышение профессионализма педагогов дополнительного образования;
- трансляция опыта работы педагогов организаций для целевой аудитории;
- создание новых моделей повышения квалификации педагогических кадров, отвечающих
требованиям развития инновационных процессов;
- создание методического банка данных по образовательной деятельности;
- консолидация профессиональной деятельности ДОО в единое инновационное
образовательное пространство.
Ожидаемые результаты сетевого взаимодействия:
- формирование эффективных механизмов межучрежденческого управления дополнительным
образованием детей;
- создание устойчивой сетевой структуры на основе перераспределения полномочий и
функций в организации образовательного процесса, управления;
- обновление содержания, форм и средств организации образовательного процесса;
- расширение спектра предоставляемых образовательных услуг для разных категорий детей;
- достижение открытости дополнительного образования, возможности удовлетворения
индивидуальных запросов в образовании, проектирования индивидуальных ИОМ;
- обеспечение достаточного выбора образовательных программ, их вариативности и
соответствия запросам и потребностям обучающихся;
- повышение степени удовлетворенности качеством дополнительного образования субъектов
образовательного процесса;
- повышения уровня внешней оценки качества образования учреждений-участников
взаимодействия;
- формирование инновационного поведения субъектов образовательного процесса;
- появление новых педагогических практик;
- готовность педагогов учреждений к эффективной реализации ДООП с использованием
сетевого взаимодействия.
Основные разработчики программы взаимодействия:
Черенда Лариса Юрьевна, заместитель директора МАУ ДО «ДД(Ю)Т»
Быкова Илона Игоревна, заместитель директора по УМР КГБУ ДО «КДДТ».
Перечень выполненных мероприятий в рамках
инновационной площадки
Стороны заключили Договор с целью:
- организация и реализация сетевого взаимодействия образовательных учреждений
дополнительного образования;
- координация усилий по развитию ресурсного обеспечения образовательных учреждений
дополнительного образования;
- создание и поддержка информационной базы данных по ресурсному обеспечению основных
направлений деятельности сети;
- программно-методическое сопровождение образовательной деятельности с включением
методической продукции различного вида;
42
- информирование социума об основных направлениях и результатах своей деятельности
через сайт;
- сбор, систематизация, анализ информации о деятельности инновационной площадки в сети.
Основные направления деятельности учреждений, входящих в сетевое взаимодействие:
- повышение профессионализма педагогов дополнительного образования;
- трансляция опыта работы педагогов для целевой аудитории;
- создание новых моделей повышения квалификации педагогических кадров, отвечающих
требованиям развития инновационных процессов в дополнительном образовании;
- создание методического банка данных по образовательной деятельности;
- консолидация профессиональной деятельности ДОО в единое инновационное
образовательное пространство.
№
п/
п
1.
Мероприятия
Собеседование по формированию запроса
Изучение нормативных документов
Приказы:
- о составе и функциональных
обязанностях членов рабочей группы по внедрению ИП
«Сетевое взаимодействие как ресурс инновационного
развития учреждения»;
- об утверждении дорожной карты на 2023-2024 уч. год;
-об
утверждении
положения
ИП
«Сетевое
взаимодействие как ресурс инновационного
развития учреждения»;
-об утверждении номенклатуры;
- об изменениях рабочих программ в
условиях реализации модели цифровой образовательной
среды
- об организации методического сопровождения
профессионального развития педагогических кадров в
реализации потенциала цифровой образовательной среды
в образовательном процессе;
- о назначении ответственного за сопровождение и
администратораофициального сайта.
3. Корректировка плана.
Разработка и утверждение плана дорожной карты ИП
«Сетевое взаимодействие как ресурс инновационного
развития учреждения» на 2023-2024 уч. год;
4. Реализация образовательного процесса с использованием
сетевого взаимодействия, в соответствии с Положениями:
- о порядке разработки рабочих образовательных
2.
Срок
Форма
отчетности
Сентябрь- Составление
октябрь
таблицы
запросов
Сентябрь- Согласование
октябрь
Сентябрь
2023
План, дорожная
карта
В течение Программногода
методическое
обеспечение
43
5.
6.
7.
8.
9.
программ с использованием сетевого взаимодействия;
- о порядке формирования сетевых планов совместных
мероприятий с организациями - партнерами;
- о порядке и формах проведения совместных
мероприятий
в
рамках
реализации
сетевых
образовательных проектов;
- о порядке и формах промежуточной и итоговой
аттестации обучающихся в рамках реализации сетевых
образовательных проектов и образовательных программ с
использованием сетевого взаимодействия.
Изучение и внедрение в учебный процесс эффективно
используемые современные образовательные технологии
по различным направленностям.
Координация деятельность педагогов по участию
в
совместных мероприятиях.
Использование ресурсов учреждений для реализации
ДООП в сетевой форме
Трансляция занятий «Современные образовательные
технологии в учебном процессе» с использованием
видеозаписей
с
современными
образовательными
технологиями.
В течение Методические
года
пособия
В течение
года
В течение
года
В течение Буклет
с
года
примерами
современных
образовательных
технологий.
Разработка пособия:
К
маю Критерии
«Методические
рекомендации
по
реализации 2024
показателей
дополнительных образовательных программ в сетевой
оценки
форме».
эффективности
сетевого
взаимодействия;
«Методические
рекомендации
по реализации
ДООП в сетевой
форме»
VIII. Библиотечно-информационное обеспечение
Библиотека является объектом инфраструктуры МАУ ДО «Дворец детского (юношеского)
творчества», участвующим в учебно-воспитательном процессе.
Главной задачей
библиотеки является оказание помощи педагогам в учебновоспитательном процессе; обеспечение педагогическим работникам доступа к информации,
знаниям, идеям, культурным ценностям посредством использования библиотечноинформационных ресурсов.
Основными формами работы с читателями являются: индивидуальная (беседы при записи,
консультации).
Читатели получают во временное пользование печатные издания и другие виды изданий из
фонда библиотеки, пользуются библиографическим и справочно-информационным
обслуживанием.
44
В течение года библиотекой оформлены развернутые книжные выставки в помощь
педагогам:
«Одаренные дети»;
«В помощь молодому педагогу»;
«Педагогический дайджест»;
«За здоровый образ жизни»;
«Ко Дню Победы в ВОВ».
Информационные ресурсы библиотеки:
На 01 января 2025 года библиотечный фонд составляет - 3500 экз., в который входит
специальная, художественная, педагогическая и психологическая литература, периодика.
Документы учета и контроля
Инвентарная книга
Акты списания
Число
библиотек
Число
читателей
(чел)
Число
посещений
(чел)
Книговыдача
(экз)
1
34
40
73
Библиотеч
ный
фонд
(экз)
3500
Число
компью
теров
Число
библиот.
работников
2
1
Информационно-образовательная
среда:
в
учреждении
действует
www.ddut.magadanschool.ru, электронная почта: mag_domik@magadangorod.ru.
сайт:
IX. Материально – техническое обеспечение образовательного процесса
Дворец детского (юношеского) творчества находится в типовом 3х этажном здании.
Общая площадь помещений составляет 5 436,30 кв.м. Для организации образовательного
процесса функционируют 22 учебных кабинета.
Перечень учебных кабинетов
Кабинет технического моделирования и конструирования
Кабинеты для занятий хореографией
ИЗОстудия
Кабинеты для занятий художественно-прикладным
творчеством
2
6
1
6
Кабинет для занятий сольным пением
Кабинет
для
занятий
вокально-инструментальной
музыкой
1
1
Кабинет для занятий оркестра народных инструментов
1
Театральные студии
Кабинет компьютерных технологий
Кабинет английского языка
2
1
1
45
Кроме основных кабинетов
действует кабинет психологической службы,
информационно-методический кабинет, муниципальный опорный центр, большой и малый
концертные залы.
Техническое оснащение кабинетов
Наименование
Кол-во ед.
фото-видеооборудование
Телевизор
7
Фотоаппарат
1
Видеокамера
5
Видеопроектор
3
Экран
4
аудиооборудование
Музыкальный центр
2
DVD
7
Аудиомагнитофоны
4
компьютерная и копировальная техника
Компьютер
26
Принтер
7
Ксерокс
4
Сканер
2
швейное оборудование и приспособления
Швейные машинки (электрические)
10
Оверлок
Утюг
1
3
станочное оборудование
Станок сверлильный
Станок токарный
Станок столярный
Электроточило
Электролебедка
Столярный верстак
1
1
3
2
1
5
музыкальное оборудование
Пианино
Духовой оркестр
Синтезатор
7
2
3
оборудование для сцены
Конфетти машина
Световой прибор «Ракушка»
Световой прибор «REVO»
Генератор тумана
Микшерский пульт
Светодиодная голова
2
1
1
1
2
2
46
Пульт управления светом MAXIM
Микрофон вокальный
Двухканальная радиосистема
Усилитель
Двухантенная радиосистема
Кардиодный микрофон
2-х полосная портативная система
Усилитель мощности
Цифровой процессор
Динамический процессор
Активный микшерский пульт
Радиомикрофон
Стойка для акустической колонки
Стойка прямая микрофонная
Стойка для акустической колонки
Колонки акустические
Лазер синий светодиодный
Сплиттер для сигнала ДМХ
Прибор лунного цветка
Машина подвесная
Театральный сценический прожектор
Диммеры
Стробоскоп
Дискотечный световой прибор
Мощный паралайзер для ламп-фары
Подставка
Струбцына для подвеса световых приборов
Контролер для управления светом
Сплиттер-усилитель сигнала
Пульт управления светом
Прожектор следящего света
Релейныйсвитчер 12 каналов
Светодиодный прожектор черный
СвитчерDSR 12-25 S12
Собвуфер (колонки) зал
демонстрационное оборудование
Витрины
Подиумы
Ступеньки
Выставочные шкафы для ИЗО студии
1
4
1
2
1
1
2
2
1
1
1
1
2
1
2
2
2
1
1
2
1
5
1
1
8
2
10
1
2
1
1
1
6
1
1
12
6
2
6
Рабочие места администрации, заведующих отделов, муниципального опорного центра,
методистов оснащены компьютерной техникой с доступом к ресурсам сети Интернет, все
47
48
Приложение 1
Перечень реализуемых программ дополнительного образования детей в
МАУ ДО «ДД(Ю)Т»
в 2024-2025 учебном году.
№
п\п
Наименов
ание ДОО
Название программы
Тип
Воз Сро
Кол-во Руковод
На
программ раст
к
часов
ители
базе
ы,
дете реал
каког
уровень
й
изац
о
освоения
ии
учр-я
I.
Художественная направленность.
Художественная направленность включает 27 детских образовательных объединений,
на базе которых реализуется
38 дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ
Дополнительная
общеобразовательна
я общеразвивающая
программа
«Эстрадный танец»
2.
Дополнительная
АТ 2
«Карус общеобразовательна
я общеразвивающая
ель»
программа
«Искусство танца»
модифицир
ованная
углубленна
я
7-18 лет
7лет
1,2,3 –
216
4,5,6,7 –
324
Румянце
ва Анна
Василье
вна
модифицир
ованная
базовый
5-14 лет
5 лет
1,2 –
144
3 -216
4,5 -252
Дополнительная
общеобразовательна
я общеразвивающая
программа
«Ритмический
танец»
Дополнительная
общеобразовательна
я общеразвивающая
программа
ОРНИ
«Домришко»
модифицир
ованная
базовый
5-14 лет
5 лет
1,2 –
144
3 -216
4,5 -252
Потапов
а
Елизаве
та
Владими
ровна
Смоленк д/с №
ова
63
Наталья
Владими
ровна
модифицир
ованная
углубленн
ый
7-18 лет
3 года
ТМ -72
оркестр
1,2,3 –
72
Дополнительная
общеобразовательна
я общеразвивающая
программа «Ритм»
5.
Дополнительная
ВС 5
«Север общеобразовательна
я общеразвивающая
ное
сияние программа
модифицир
ованная
углубленн
ый
модифицир
ованная
базовый
7-18 лет
4 года
1.
1
АЭТ
«Велес
»
3.
3
ОРНИ
«Кали
нка»
4.
4
РИТМ
6-17 лет
1-108,
2-144,3
–180, 4216
3 г
1,2,3 –
ТМ- 3
72
Третьяк
ова
Светлан
а
Анатоль
евна
Моргун
Дарья
Михайл
овна
Бабич
Виталий
Владими
рович
49
«Эстрадный вокал»
Дополнительная
общеобразовательна
я общеразвивающая
программа
«Современный
танец»
7.
7
Дополнительная
ССП
«Фант общеобразовательна
я общеразвивающая
азия»
программа
ССП
«Мир
вокального
искусства»
Дополнительная
общеобразовательна
я общеразвивающая
программа
«С
песенкой
по
лесенке»
8.
Дополнительная
ВС 8
«Джам общеобразовательна
я общеразвивающая
бо»
программа
«Эстрадный
вокал
для детей»
Дополнительная
общеобразовательна
я общеразвивающая
программа
«Хореография
для
вокального
коллектива»
к
дополнительной
общеобразовательно
й общеразвивающей
программе
«Эстрадный
вокал
для детей»
9.
9
Дополнительная
«Музз
найка» общеобразовательна
я общеразвивающая
программа
«Ритмика»
10.
1
Дополнительная
АНТ
0
общеобразовательна
«Само
цветы я общеразвивающая
»
6.
СТ
«Релиз
»
модифицир
ованная
углубленн
ый
10-16 лет
6 лет
1-6- 324
Берзан
Дарья
Борисов
на
модифицир 7-18 лет
ованная
1 год-ТМ
базовый
72
3 года
1-3 - 72
Фролова
Елена
Викторо
вна
модифицир
ованная
ознакомите
льный
1 год
72
Фролова
Елена
Викторо
вна
модифицир 6-17 лет
ованная
базовый
3 года
ТМ 1
год - 72
1,2,3 –
72
Анисим
ова
Лилия
Федоров
на
модифицир
ованная
ознакомите
льный
6-15 лет
3 года
1,2,3 –
72
Потапов
а
Елизаве
та
Владими
ровна
авторская
ознакомите
льный
5-6 лет
1 год
144
Павлова
Мария
Василье
вна
модифицир
ованная
5-18 лет
7 лет
ТМ 2
года
1,2 –
144
3 - 216,
Никонов
а
Наталья
5-7 лет
д/с №
57
50
программа
АНТ
«Народносценический танец»
11.
1
Дополнительная
ССБТ
1
«Крис общеобразовательна
я общеразвивающая
талл»
программа «Бальный
танец»
12.
1
Дополнительная
Мюзи
общеобразовательна
кл-2
я общеразвивающая
театр
«Киче программа Мюзиклтеатра «Ки-че-то-за»
тоза»
13.
Театр Дополнительная
общеобразовательна
игры
«Каск a. я общеразвивающая
программа
«Театр
ад»
игры «Каскад»»
Дополнительная
общеобразовательна
я общеразвивающая
программа
«Театральный
калейдоскоп»
Дополнительная
общеобразовательна
я общеразвивающая
программа «Одежда
для кукол»
«ЯДополнительная
модель общеобразовательна
ер»
я общеразвивающая
программа
«Интерьерные
игрушки в стиле
«Тильда»
Дополнительная
общеобразовательна
я общеразвивающая
программа
«Технология
обработки ткани»
Дополнительная
общеобразовательна
я общеразвивающая
программа
»
14
углубленн
ый
288ч
4,5 -252
6,7 288
1-5- 144
Сергеев
на
эксперимен
тальная
базовый
5-18 лет
5 лет
модифицир
ованная
базовый
5-18 лет
3 года
1,2,3 324
модифицир
ованная
базовый
6-17 лет
3 года
ТМ
3 года
1-6 216
Монахо
в Илья
Игореви
ч,
модифицир
ованная
ознакомите
льный
5-7 лет
1 года
1-36
Монахо
в Илья
Игореви
ч
модифицир
ованная
ознакомите
льный
7 –10 лет
2 года
модифицир
ованная
ознакомите
льный
7-12лет
1 год
модифицир
ованная
ознакомите
льный
10-12 лет
1 год
модифицир 12 –17 лет 3 года
ованная
базовый
Рыбалко д/с №
Екатери 2
на
Алексан
дровна
Казетова
Тамара
Георгие
вна
ИОМ
Боряк
Н.Ф.
3г. по
72г.
д/с №
58
1,2 - 108 Майоро
ва
Надежда
Степано
вна
1-108
Майоро
ва
Надежда
Степано
вна
1 – 108
Майоро
ва
Надежда
Степано
вна
1 – 144 Майоро
2,3 - 216 ва
Надежда
Степано
51
«Конструирование и
моделирование
одежды
«Ямодельер»»
«Зани Дополнительная
15 матель общеобразовательна
я общеразвивающая
ная
аппли программа
кация «Занимательная
аппликация»
»
Дополнительная
16 «Маст общеобразовательна
ерская я общеразвивающая
моды» программа
«Конструирование и
моделирование
одежды»
17 «Семи Дополнительная
цветик общеобразовательна
я общеразвивающая
»
программа «Долина
аппликаций»
1 «Моза Дополнительная
8 ика»
общеобразовательна
я общеразвивающая
программа «Основы
декоративноприкладного
искусства»
Дополнительная
общеобразовательна
я общеразвивающая
программа
«Аппликация»
1 «Пали Дополнительная
9 тра»
общеобразовательна
я общеразвивающая
программа
«Палитра»
вна
модифицир
ованная
ознакомите
льный
5-7 лет
1 год
36 час
Майоро д/с №
ва
53
Надежда
Степано
вна
модифицир
ованная
базовый
8-17 лет
3 года
1,2,3 216
Аникина
Людмил
а
Николае
вна
модифицир
ованная
ознакомите
льный
7-8 лет
1 год
1-72
модифицир
ованная
базовый
7-18 лет
3 года
1 - 144
2 – 216
3-144
модифицир
ованная
ознакомите
льный
6-8 лет
1 год
эксперимен
тальная
5-18 лет
3 года
5-18 лет
3 года
углубленн
ый
2 «Эскиз Дополнительная
авторская
0»
общеобразовательна
я общеразвивающая углубленн
программа
«ИЗО ый
творчество»
Аникина Лице
Людмил й №
а
14
Николае
вна
Осипова
Нина
Астафье
вна
1-72
Осипова
Нина
Астафье
вна
1- 1
4
4
2,3 –
216
Черкасо
ва
Валерия
Юрьевн
а
д/с
№13,
67
1 – 144 Грачева
2,3 - 216 Марина
Борисов
на
52
2 «Барет Дополнительная
1 ка»
общеобразовательна
я общеразвивающая
программа
«Художественное
вязание»
Дополнительная
общеобразовательна
я общеразвивающая
программа «Детский
дизайн»
2 «Деко Дополнительная
2 ратив общеобразовательна
я общеразвивающая
ное
рукоде программа
«Декоративное
лие»
рукоделие»
2 «Увле Дополнительная
3 катель общеобразовательна
я общеразвивающая
ная
лепка» программа «Соленое
тесто»
Дополнительная
общеобразовательна
я общеразвивающая
программа
«Увлекательный
пластилин»
2
Дополнительная
4 «Алис общеобразовательна
я общеразвивающая
а»
программа
«Бисероплетение»
Дополнительная
общеобразовательна
я общеразвивающая
программа
«Глиняная игрушка»
авторская
базовый
7-18 лет
2 года
ТМ – 1
год 144
эксперимен
тальная
базовый
5-6 лет
1 год
1 - 72
модифицир
ованная
базовый
7-10лет
1 года
ТМ -2
года
144
1-144
модифицир
ованная
5-7лет
1 год
1-144
5-7лет
1 год
модифицир
ованная
углубленн
ый
7-18лет
3 года
ТМ 1
год 216
модифицир
ованная
базовый
6-12 лет
ознакомите
льный
модифицир
ованная
ознакомите
льный
2 года
1,2 - 144 Трошечк
ина
Ирина
Валенти
новна
Трошечк д/с 42
ина
Ирина
Валенти
новна
Ширина
Эмма
Владими
ровна
Ширина
Эмма
Владими
ровна
1- 3 Ширина д/с №
6 Эмма
39
Владими
ровна
1,2 –
144
3 -216
1, 2 144
Садовни
кова
Анна
Викторо
вна
Садовни
кова
Анна
Викторо
вна
53
2 «Мир
5 камня
»
2 СТ
6 «Улиц
а
ритма
»
Дополнительная
эксперимен
общеобразовательна
тальная
я общеразвивающая
базовый
программа
«Волшебный
мир
камня»
Дополнительная
модифицир
общеобразовательна
ованная
я программа «Хипбазовый
хоп»
6-12 лет
7-16 лет
3 года
3 года
1-3 216
Мешков
Сергей
Василье
вич
1-144
2,3- 252
Рязанова
Ангелин
а
Сергеев
на
СОШ
№ 21
II. Техническая направленность включает 7 детских образовательных объединений, на базе
которых реализуется
8 дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ
27 «Мас Дополнительная
модифицир
71 год
72
Кочетко
ованная
10ле
ва
СОШ
терок общеобразовательная
общеразвивающая
ознакомите
т
Светлан №7
»
программа «Бумажный мир» льный
а
Юрьевн
а
28 «Юн Дополнительная
модифицир 7-8 1 год
1 – 72
Епимахо
общеобразовательная
ованная
лет
ва Вера
СОШ
ый
ознакомите
Ивановн №7
конст общеразвивающая
«Начальное льный
а
рукто программа
техническое
р»
конструирование»
29 «Пер Дополнительная
модифицир 102
1, 2 – 216 Карнаух
ованная
18
года
ов
Гимн
спект общеобразовательная
базовый
лет
Андрей азия
ива» общеразвивающая
программа
«ВоенноЮрьеви №13
историческое
ч
моделирование»
30 «Кор Дополнительная
модифицир 10- 1 год
1 – 216
Карнаух
общеобразовательная
ованная
12ле
ов
Гимн
вет»
общеразвивающая
ознакомите
т
Андрей азия
программа «Судомоделизм» льный
Юрьеви №13
ч
31 «Фре Дополнительная
авторская
103
1,2 – 144 Фролов
общеобразовательная
базовый
17
года
3 – 216
Андрей
гат»
общеразвивающая
лет
Владими
программа
«Техническое
рович
моделирование»
Дополнительная
авторская
8-18
4
1-4 - 216 Савицка
32 «Ком общеобразовательная
базовый
лет года
я
Валерия
пьют общеразвивающая
54
ер
ный
мир»
33
программа
графика»
«Компьютерная
Андреев
на
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Компьютерная
грамотность»
«Робо Дополнительная
тотех общеобразовательная
ника общеразвивающая
программа «Робототехника»
»
модифицир
ованная
ознакомите
льный
8-18
лет
1 год
144
модифицир
ованная
ознакомите
льный
8-17
лет
1 год
1 - 144
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «ИЗО»
Дополнительная
ШЭВ общеобразовательная
«Люб общеразвивающая
ознай программа «Ритмика для
дошкольников»
ка»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Калейдоскоп»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Занимательная
логика»
комплексна
я
ознакомите
льный
эксперимен
тальная
ознакомите
льный
Савицка
я
Валерия
Андреев
на
Турушев
Андрей
Игореви
ч
III. Социально-гуманитарная направленность включает 2 детских образовательных
объединения,
на базе которых реализуется
18 дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ
«Любознайка 1»
34
комплексна
я
ознакомите
льный
эксперимен
тальная
ознакомите
льный
5-7
лет
1
год
72
5-7
лет
1
год
72
72
5-6
лет
1
год
5-7
лет
1
год
72
Грачева
Марина
Борисов
на
Павлова
Мария
Василье
вна
Епимахо
ва Вера
Ивановн
а
Кочетко
ва
Светлан
а
Юрьевн
а
«Любознайка 2»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Мукасолька»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
комплексная
ознакомител
ьный
эксперимент
альная
ознакомител
6-7
лет
1
год
72
5-7
лет
1
год
72
Ширина
Эмма
Владими
ровна
Смоленк
ова
Наталья
55
программа «Ритмика для
дошкольников»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Занимательная
логика»
ьный
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«ИЗО
детей»
комплексная
ознакомител
ьный
эксперимент
альная
ознакомител
ьный
5-7
лет
1
год
72
5-7
лет
1
год
72
для
Владими
ровна
Кочетко
ва
Светлан
а
Юрьевн
а
Грачева
Марина
Борисов
на
«Любознайка 3»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Буквоежка»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Занимательная
логика»
Авторская
ознакомител
ьный
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Увлекательное
ИЗО»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Лепка
из
глины»
комплексная
ознакомител
ьный
эксперимент
альная
ознакомител
ьный
комплексная
ознакомител
ьный
6-7
лет
1
год
144
5-7
лет
1
год
72
5-7
лет
1
год
72
1
год
Грачева
Марина
Борисов
на
1
год
Грачева
Марина
Борисов
на
72
6-7
лет
Черенда
Лариса
Юрьевн
а
Кочетко
ва
Светлан
а
Юрьевн
а
Грачева
Марина
Борисов
на
«Любознайка 4»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Увлекательное
ИЗО»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Буквоежка»
комплексная
ознакомител
ьный
Авторская
ознакомител
ьный
5-7
лет
6-7
лет
1
год
72
144
Каплина
Анна
Юрьевн
а
56
Дополнительная
эксперимент
общеобразовательная
альная
общеразвивающая
ознакомител
программа «Занимательная ьный
логика»
35
36
1
год
72
Англ
ийски
й для
детей
Дополнительная
модифициро
6-7
1
36
общеобразовательная
ванная
лет
год
общеразвивающая
ознакомител
программа
«Веселый ьный
английский»
Дополнительная
модифициро
7-8
2
72
Захарова
общеобразовательная
ванная
лет года
Энже
общеразвивающая
базовый
Марсель
программа «АВС English»
евна
Дополнительная
модифициро 7-10
3
1,2,3 - 72 Захарова
общеобразовательная
ванная
лет года
Энже
общеразвивающая
базовый
Марсель
программа «Занимательный
евна
английский»
IV. Физкультурно-спортивная направленность включает 2 детских образовательных
объединения, на базе которых реализуется
4 дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы
модифициро 6-16
3
1 –144
Кривоб
Гимн
«Чап Дополнительная
общеобразовательная
ванная
лет года 2,3 - 216 оков
№ 30,
ай»
общеразвивающая
углубленны
Руслан
д/с
программа «Игра Го»
й
Анатоль 7,15
евич
Дополнительная
модифициро 6-16
3
1,2 –144 Трубиц Гимн
общеобразовательная
ванная
лет года
3 - 216
ин
азия
общеразвивающая
углубленны
Степан № 30,
программа
«Игра
Го й
Василье д/с
(бадук)»
вич
66
Дополнительная
модифициро
общеобразовательная
ванная
общеразвивающая
ознакомител
программа
«Детский ьный
фитнес»
Дополнительная
эксперимент
общеобразовательная
альная
общеразвивающая
ознакомител
программа
«Детский ьный
фитнес на батутах»
Ансамбли -3 (Велес, Карусель, Самоцветы);
37
5-7
лет
Кочетко
ва
Светлан
а
Юрьевн
а
Захарова
Энже
Марсель
евна
Студ
ия
детск
ого
фитн
еса
«Фит
-кит»
5-15
лет
2
года
108, 216
Авдеева
Оксана
Владим
ировна
7-10
лет
1
год
216
Авдеева
Оксана
Владим
ировна
57
Оркестр – 2 (Калинка, Золотая медь); Студии – 6; Театры –1; Театр-мюзикл – 1; Школы – 1
(ШЭВ)
Приложение 2
Перечень реализуемых авторских программ дополнительного образования детей в МАУ
ДО «ДД(Ю)Т» в 2024 году.
№
п\п
Наименов
ание ДОО
1. «Эскиз»
2
Вокальная
студия
«Северное
сияние»
3. «Баретка»
4. Ансамбль
народного
танца
«Самоцвет
ы»
5
«Компьюте
р
ный мир»
6
«Муззнайка
»
Название программы
Тип
програм
мы,
уровень
освоения
Возра
ст
детей
I.Художественная направленность.
Дополнительная
авторская
5общеобразовательная
14лет
общеразвивающая
углублен
программа
«ИЗО ный
творчество»
Дополнительная
авторская
6-154
общеобразовательная
базовый
лет
общеразвивающая
программа
«Эстрадный
вокал»
Ср Кол-во
ок
часов
реа
лиз
аци
и
3 года
г
ТМ72
1–
144
2,3 216
1,2,3
– 72
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Художественное вязание»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Народно
сценический танец»
авторская
базовый
7-185
2 года 1,2144
авторская
углублен
ный
7-18
7 лет
ТМ 2
года
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Компьютерная
графика»
Дополнительная
общеобразовательная
авторская
базовый
8-18
лет
авторская
ознакоми
5-6
лет
Руководите
ли
Грачѐва
Марина
Борисовна
Бабич
Виталий
Владимиров
ич
Анисимова
Лилия
Федоровна
Трошечкина
Ирина
Валентинов
на
1,2 –
144
3216,
4,5 252
6,7 288
4 года 1-4 216
Никонова
Наталья
Сергеевна
1 год
Павлова
Мария
144
Савицкая
Валерия
Андреевна
58
1
«Юный
конструкто
р»
1
ШЭВ
«Любознай
ка»
общеразвивающая
тельный
программа «Ритмика»
II. Техническая направленность
Дополнительная
авторская
7-8
1 год
общеобразовательная
ознакоми
лет
общеразвивающая
тельный
программа
«Начальное
техническое
конструирование»
III. Социально-гуманитарная направленность
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Буквоежка»
авторская
ознакоми
тельный
6-7
лет
1 год
Васильевна
1–
72
Епимахова
Вера
Ивановна
144
Черенда
Лариса
Юрьевна
Приложение 3
ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАУ ДО ДД(Ю)Т ЗА 2024 ГОД
Единица
N п/п
Показатели
измерения
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность учащихся, в том числе:
2154 человек
1.1.1
Детей дошкольного возраста (3 - 7 лет)
745 человека
1.1.2
Детей младшего школьного возраста (7 - 11 лет)
761 человек
1.1.3
Детей среднего школьного возраста (11 - 15 лет)
592 человек
1.1.4
Детей старшего школьного возраста (15 - 17 лет)
56 человек
1.2
Численность учащихся, обучающихся по образовательным
0 человек
программам по договорам об оказании платных образовательных
услуг
1.3
Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся в 635 человек/29%
2-х и более объединениях (кружках, секциях, клубах), в общей
численности учащихся
1.4
Численность/удельный вес численности учащихся с применением
0 человек/0%
дистанционных образовательных технологий, электронного
обучения, в общей численности учащихся
1.5
Численность/удельный вес численности учащихся по
349 человек/15%
образовательным программам для детей с выдающимися
способностями, в общей численности учащихся
1.6
Численность/удельный вес численности учащихся по
20 человека/1%
образовательным программам, направленным на работу с детьми с
особыми потребностями в образовании, в общей численности
учащихся, в том числе:
1.6.1
Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья
20 человека/1%
1.6.2
Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей
0 человек/0%
1.6.3
Дети-мигранты
0 человек/0%
59
1.6.4
1.7
1.8
1.8.1
1.8.2
1.8.3
1.8.4
1.8.5
1.9
1.9.1
1.9.2
1.9.3
1.9.4
1.9.5
1.10
1.10.1
1.10.2
1.10.3
1.10.4
1.10.5
1.11
1.11.1
1.11.2
1.11.3
1.11.4
1.11.5
1.12
1.13
1.14
1.15
Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию
Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся
учебно-исследовательской, проектной деятельностью, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших
участие в массовых мероприятиях (конкурсы, соревнования,
фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том
числе:
На муниципальном уровне
На региональном уровне
На межрегиональном уровне
На федеральном уровне
На международном уровне
Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и
призеров массовых мероприятий (конкурсы, соревнования,
фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том
числе:
На муниципальном уровне
На региональном уровне
На межрегиональном уровне
На федеральном уровне
На международном уровне
Численность/удельный вес численности учащихся, участвующих в
образовательных и социальных проектах, в общей численности
учащихся, в том числе:
Муниципального уровня
Регионального уровня
Межрегионального уровня
Федерального уровня
Международного уровня
Количество массовых мероприятий, проведенных образовательной
организацией, в том числе:
На муниципальном уровне
На региональном уровне
На межрегиональном уровне
На федеральном уровне
На международном уровне
Общая численность педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование, в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
0 человек/0%
104 человек/5%
1498
человека/70%
508 человека/34%
489 человека/33%
0 человек/0%
284 человек/19%
217 человек/15%
586 человек/ 39%
73 человек/ 4%
144 человек/7%
0 человек/0%
221 человек/10%
148 человек/ 7%
0 человек/0%
0 человек/0%
0 человек/0%
0 человек/0%
0 человек/0%
0 человек/0%
19единиц
19единиц
0единиц
0единиц
0единиц
0единиц
46 человек
31 человек/67%
29 человек/63%
19 человек/41%
60
1.16
1.17
1.17.1
1.17.2
1.18
1.18.1
1.18.2
1.19
1.20
1.21
1.22
1.23
1.23.1
1.23.2
1.24
2.
2.1
2.2
2.2.1
2.2.2
имеющих среднее профессиональное образование, в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, 23 человека/50%
имеющих среднее профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
категория, в общей численности педагогических работников, в том
числе:
Высшая
9 человек/19%
Первая
11 человек/24%
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
До 5 лет
5 человек/11%
Свыше 30 лет
4 человека/7%
Численность/удельный вес численности педагогических работников в 21человек/ 46%
общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в 24 человека/52%
общей численности педагогических работников в возрасте от 35 до
60 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
100/%
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации деятельности, в
общей численности педагогических и административнохозяйственных работников
Численность/удельный вес численности специалистов,
3 человека 7%
обеспечивающих методическую деятельность образовательной
организации, в общей численности сотрудников образовательной
организации
Количество публикаций, подготовленных педагогическими
работниками образовательной организации:
За 3 года
48 единиц
За отчетный период
12 единиц
Наличие в организации дополнительного образования системы
да
психолого-педагогической поддержки одаренных детей, иных групп
детей, требующих повышенного педагогического внимания
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
0,3 единиц
Количество помещений для осуществления образовательной
22 единицы
деятельности, в том числе:
Учебный класс
15 единиц
Лаборатория
0 единиц
61
62
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Культура.рф 
Федеральный портал "Российское образование" 
Официальный сайт Минпросвещения России 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Навигатор образования — сервис для учеников, учителей и родителей. 
Портал персонифицированного дополнительного образования Магаданской области 
ОФИЦИАЛЬНЫЙ САЙТ для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях 
Официальный интернет-ресурс для информирования о социально-экономической ситуации в России 
Министерство образования Магаданской области. Официальный сайт 
Министерство образования Магаданской области. Вконтакте 
Министерство образования Магаданской области. Одноклассники 
Министерство образования Магаданской области. Телеграм 
Телеграмм ГИБДД Магаданской области 
«Социальная политика РФ 2025» — федеральная информационная база достижений регионов России 
