Детский дизайн

«Согласовано»
Зам. директора по НМР Черенда Л.Ю. __________________

Рецензенты:
1. __________________________________________________
2. __________________________________________________

Программа рекомендована к реализации ПС Протокол № 3 от «27» мая 2026 г.

Информационная карта ДООП
I.
II.
III.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
IV.
4.1.

Дополнительная
общеобразовательная
Наименование
общеразвивающая программа «Детский дизайн»
программы
Направленность Художественная
Сведения об авторе составителе
ФИО
Трошечкина Ирина Валентиновна
Образование
Высшее
Место работы
МАУ ДО «ДД(Ю)Т»
Должность
Педагог дополнительного образования
Электронный
baretka63@mail.ru
адрес
Сведения о программе
Нормативная база 1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
(отдельные
образовании в Российской Федерации»;
основные
2. Концепция развития дополнительного образования
документы)
детей до 2030 года (утверждена распоряжением
Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р).
Определяет стратегические направления развития
дополнительного образования, его цели, задачи и
принципы.
3. Постановление
Главного
государственного
санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об
утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи»;
4. Приказ Министерства просвещения Российской
Федерации от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении
Порядка
организации
и
осуществления
образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»;
5. Профессиональный
стандарт
«Педагог
дополнительного образования детей и взрослых»
(утверждѐн приказом Министерства труда и
социальной защиты РФ от 22.09.2021 № 652н).
Определяет требования к квалификации педагогов,
работающих в сфере дополнительного образования.
6. Методические рекомендации по проектированию
3

4.2.

4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
V.

VI.

VII.

дополнительных
общеразвивающих
программ
(письмо Министерства образования и науки
Российской Федерации от 18.11.2015 года № 093242);
7. Устав и другие локальные акты МАУ ДО
«ДД(Ю)Т».
срок 1 год 34 часа

Объем и
освоения
программы
Форма обучения
Возраст
обучающихся
Особые категории
обучающихся
Вид программы
Ведущие формы и
виды
деятельности

Очная
5-6 лет
нет

модифицированная
Наглядные методы: демонстрация (показ) картинок,
готовых изделий, наблюдение.
Словесные методы: беседа; объяснение, диалог,
консультация.
Практические методы: упражнения, письменные
опросы,
игровые
методы,
активные
формы
познавательной деятельности (выставки, творческие
конкурсы и т.п.).
Методы поощрения: похвала, одобрение, награждение
и т.п.
Входная аттестация (собеседование, наблюдение) для
Формы
выявления индивидуальных особенностей ребенка
мониторинга
результативности (интересов, первичных умений и навыков, мотивации).
Текущая аттестация (беседа, наблюдение, выполнение
практического задания).
Промежуточная
аттестация
по
полугодиям
(выполнение творческих работ, а также через
выставки).
Программа рекомендована к реализации в 2026-2027
Дата
учебном году, протокол ПС № 3 от «27» мая 2026 г.
утверждения
последней
корректировки

Содержание

Титульный лист

Информационная карта ДООП

Комплекс основных характеристик ДООП
1.1.Пояснительная записка ……………………………………………….. 5
1.2.Цель, задачи программы ………………………………………........... 9
1.3.Планируемые результаты. Уровни усвоения программы…………... 9
1.4.Учебный план, содержание ………………………..…………………. 11

II. Комплекс организационно-педагогических условий ДООП
2.1. Условия реализации программы ………………….…………………. 17
2.2. Календарный учебный график ………………………………….…… 17
2.3. Формы аттестации ………………………………………………….… 17
2.4. Оценочные материалы ………………………………………….……. 18
2.5. Кадровое обеспечение …………………………………………..……. 19
2.6. Материально-техническое обеспечение ……………………..……… 20
2.7. Методическое обеспечение программы ……………………….……. 21
Список литературы для педагога и обучающихся ……………….……... 23

1.1. Пояснительная записка
Истоки способностей и дарования детей на кончиках их пальцев…
В.А. Сухомлинский
Введение. «Дизайн» – проектирование или художественное
конструирование предметов, интерьеров, проектирование эстетического облика
предметной среды. (Новый словарь иностранных слов, 2007 г.).
Это сравнительно новое понятие появилось в 50-годы прошлого столетия,
трактуется в основном как искусство украшения или художественного
оформления.
В настоящее время дизайн приобрѐл новое звучание. Наверное, нет более
широкого понятия, чем понятие «дизайн». Теперь он охватывает практически
все сферы предметной деятельности: промышленность, искусство, быт и др.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Детский дизайн» (образовательная область – «Художественно-эстетическое
развитие») разработана с учетом современных нормативных документов:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
2.
Концепция развития
дополнительного образования
детей
до
2030 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 № 678р). Определяет стратегические направления развития дополнительного
образования, его цели, задачи и принципы.
3. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 №
629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
5. Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и
взрослых» (утверждѐн приказом Министерства труда и социальной защиты РФ
от 22.09.2021 № 652н). Определяет требования к квалификации педагогов,
работающих в сфере дополнительного образования.
6. Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (письмо Министерства образования и науки
Российской Федерации от 18.11.2015 года № 09-3242);
7. Устав и другие локальные акты МАУ ДО «ДД(Ю)Т».
6

Направленность (профиль) программы. Данная программа имеет
художественную направленность. Содержание программы ориентировано на
развитие личности обучающегося, формирование и развитие его творческих
способностей, зарождению интереса у обучающихся к декоративноприкладному творчеству.
Актуальность программы заключается в создании условий для развития
и воспитания обучающихся через практическую творческо-прикладную
деятельность. Создание эскиза, разработка конструктивного решения,
изготовление и оформление изделия, - дизайн может быть напрямую связан с
развитием творческих способностей, стремлением создавать красоту своими
руками, используя при этом весь арсенал художественно-прикладного
искусства.
Поэтому, именно сейчас вопрос создания образовательной программы по
этому направлению стал наиболее актуален.
Новизна. Предмет «Детский дизайн» можно рассматривать и как ручной
труд. Главное его отличие заключается в том, что наряду с традиционными
видами изобразительной деятельности, детям предлагается работа
с
нетрадиционными материалами и новыми техниками. Отсюда появляются
новые возможности для самовыражения и творчества.
Кроме того, сенсомоторное развитие в дошкольном возрасте составляет
фундамент умственного развития, которое неразрывно связано с расширением
его деятельности – и общей двигательной, и ручной: ведь только манипулируя
предметами, ребѐнок познаѐт их свойства и особенности. Рука «познаѐт», а
мозг фиксирует ощущение и восприятие, соединяя их со зрительными,
слуховыми и обонятельными процессами в сложные интегрированные образы и
представления.
Отличительные особенности. В основу построения и содержания
программы
положены
дидактические
принципы:
доступности,
преемственности, единства теории и практики. Новые педагогические
технологии: свободы выбора и самореализации личности, успешности
обучения, сотрудничества педагога и детей, единства воспитания, обучения и
развития. В программе прослеживатся региональный компонент, многие темы
занятий направлены на патриотическое и духовно-нравственное воспитание
обучающихся.
Категория обучающихся. Программа рассчитана на обучающихся в
возрасте 5-6 лет. На обучение принимаются все желающие без предъявления
требований к уровню предварительной подготовки.
Оптимальное количество детей в группе 12 - 15 человек. Состав группы
формируется из близких по возрасту обучающихся.
7

Срок реализации программы 1 год. Общий объем учебного времени
составляет 34 часа.
Уровень программы – ознакомительный.
Особенности организации образовательного процесса:
Педагогическая целесообразность программы. Занятие по программе
способствуют развитию у детей чувства прекрасного, формированию
эстетического вкуса, повышению сенсорной культуры, раскрытию лучших
человеческих качеств.
Для получения максимального эффекта в воспитательной и
образовательной деятельности педагогу необходимо учитывать возрастные
особенности детей.
Главная особенность в том, что у детей в возрасте 5-6 лет активно
происходит смена игровой деятельности на познавательную. Внимание, память,
мышление, восприятие и др. принимают произвольный характер. Восприятие
становится более детальным, внимание более устойчивым и управляемым,
начинает развиваться образное мышление, развивается воображение и
фантазия. Развитие психических процессов происходит комплексно. Развивая
внимание, мы стимулируем память и восприятие. Процесс мышления
запускает процесс запоминания, восприятие и воображение.
Усовершенствуется моторика и сила, скорость движений продолжает
возрастать, заметно улучшается их координация.
К 6 годам ребенок может знать название и наименование предметов,
хорошо ориентируется в пространстве. Осваивает большинство необходимых
навыков и совершенствует их.
Хочет и может многое делать сам, но ему еще трудно долго
сосредотачиваться на одном действии.
Занятия в объединении планируются исходя из того, что творческое
начало заложено в каждом ребенке, и важно найти способы их раскрытия. Как
показывает практика, вера в успех у детей приносит реальные плоды. Такая
позиция дает возможность оказать внимание каждому ребенку. Будет замечен
успех каждого или неудача, вовремя исправлена ошибка, поощрен каждый
ребенок.
Обучение по данной программе является своеобразной подготовкой
дошкольников к дальнейшему обучению в объединениях
декоративноприкладного профиля, ведет к развитию обще учебных умений и навыков.
Формы и режим занятий. Форма обучения очная. Характерными
формами организации учебной деятельности для данной программы являются
групповая, мелкогрупповая и индивидуальная форма обучения.

Рекомендуемый режим занятий 2 раза в неделю по 1 часу.
Продолжительность учебных занятий определена уставом учреждения,
исчисляется в академических часах и составляет 30 мин для обучающихся до 8
лет. После 30 мин занятий предусматривается обязательный 10 минутный
перерыв.
Здоровьесбережение. Сбережение здоровья обучающихся на занятиях,
формирование у них установки на здоровый образ жизни происходит путем
подбора таких технологий преподавания, которые с учетом возрастных
особенностей могут максимально помочь снизить перегрузки детей и сохранить
их здоровье при статичном обучении. Работа по сохранению физического
здоровья на занятии включает в себя несколько компонентов:
 Физкультминутка из 3-х лѐгких упражнений, позволяющих снять
накопившееся утомление.
 Смена видов учебной деятельности на занятии.
 Чередование методов обучения (словесные, наглядные, практические).
 Применение методов, способствующих активизации деятельности
(свободная беседа, самооценка, взаимооценка).
 Соблюдение санитарно-гигиенических норм в кабинете.
 Создание психологического комфорта.
Данные компоненты позволяют параллельно решать задачи охраны и
сохранения здоровья обучающихся как в физиологическом, так и в
психологическом аспектах. Благодаря использованию современных технологий
оказывается возможным обеспечить наиболее комфортные условия каждому
ребенку, учесть его индивидуальные особенности, а, следовательно,
минимизировать негативные факторы, которые могли бы нанести вред его
здоровью.
1.2. Цель и задачи
Цель программы: формирование и развитие творческих способностей
обучающихся посредством знакомства и вовлечения их в занятия декоративноприкладным творчеством.
Задачи:
Обучающие
- познакомить обучающихся с материалами и их разновидностями:
нитью, бумагой, различными видами аппликаций из них;
- научить применять в декорировании работ различные материалы:
пластилин, природный материал, готовые геометрические формы;
- формировать умение выполнять работы по образцу;
- правильно оформлять выставочные работы.
9

Развивающие
- развивать зрительно-моторную координацию, воображение, фантазию,
образное и пространственное мышление;
- формировать плавность, ритмичность и точность движений.
Воспитательные
- воспитывать трудолюбие, терпение, творческую инициативу, любовь к
природе и чувство патриотизма.
1.3. Планируемые результаты. Уровни усвоения программы
К концу обучения обучающиеся:
будут знать:
 правила использования и правила техники безопасности при работе с
режущими инструментами и клеем;
 технику и основные приѐмы работы с пряжей;
 сведения о материалах, с которыми работают;
 правила составления композиции;
будут уметь:
 применять на практике теоретические знания об искусстве в технике
«аппликация»;
 организовать рабочее место;
 выполнять композиционные и цветовые решения;
 размечать и заполнять композиционные элементы.
Приобретут навыки работы:
 по выполнению аппликации из различных материалов;
 по изготовлению поделок из различных материалов;
 по оформлению поделок.
Получат развитие личностные качества:
 самостоятельность, активность, аккуратность;
 фантазия и воображение;
 желание добиться хорошего результата.
Будут формироваться:
 терпение, трудолюбие, воля, организованность.
 коллективизм и взаимопомощь.
 культура поведения и общения.
К концу обучения обучающиеся смогут участвовать в выставках,
проводимых в объединении; возможно участие в городских выставках.

Уровни усвоения программы
Оценка результативности обучения осуществляется на основе критериев,
определяющих уровень подготовки учащихся. В МАУ ДО ДД(Ю)Т г. Магадана
приняты минимальный, базовый, повышенный, творческий уровни подготовки
обучающихся.
Минимальный уровень – обучающийся овладел менее чем ½ объема
знаний, умений и навыков, предусмотренных программой, как правило, в
беседах избегает употреблять специальные термины. В ходе практических
работы выполняет простые виды изделий. В процессе выполнения работы
постоянно обращается за помощью к педагогу. Очевидны ошибки на всех
этапах выполнения работы. Низкая активность предъявления результатов своей
деятельности.
Базовый уровень – обучающийся овладел не более ½ объема знаний,
умений и навыков, предусмотренных программой.
В беседах сочетает
специальную терминологию с бытовой. Практические работы выполняет на
основе образцов, с достаточной степенью самостоятельности, с соблюдением
технологической последовательности. Изделие выполняет достаточно
аккуратно, при выполнении отдельных операций допускает небольшие
погрешности. Хорошая активность предъявления результатов своей
деятельности.
Повышенный уровень - объем знаний, умений и навыков соответствует
программным требованиям. В беседах специальные термины употребляет
осознанно и в полном соответствии с их содержанием. Изделия выполняются
аккуратно, с соблюдением последовательности ведения работы, с элементами
творчества. Высокая самостоятельность при выполнении практических работ и
активность в предъявлении результатов своей творческой деятельности.
Творческий уровень - объем знаний превышает программные требования.
Практические работы выполняются самостоятельно, качественно и творчески
по собственному замыслу и фантазии. Высокая активность в предъявлении
результатов своей творческой деятельности (участие в конкурсных и
выставочных мероприятиях на различных уровнях).
Формы проверки результатов: наблюдение, практическая работа,
анкетирование, анализ, самооценка, выставка.
1.4. Учебный план, содержание
Основную часть времени каждой темы занимает практическая работа. В
программе предусмотрено изучение правил техники безопасности при работе с
ручным инструментом, а также обеспечение санитарной гигиены.
11

Учебный план
№ п/п

Наименование раздела/
темы программы

теори
я
Раздел 1.Введение в программу (1 час.)
1.1.
Вводное занятие.
0,5
Знакомство с различными
видами аппликации

Количество часов
практик всего
а
0,5

Раздел 2. Аппликация из резаных нитей, бумаги (8 час.)
2.1
0,5
0,5
Открытка «Грибочек»

беседа, педагогическое
наблюдение

Беседа,
знакомство
с
приѐмами работы с нитью,
нитяным порошком
беседа,
практическое
задание, педагогическое
наблюдение
беседа,
практическое
задание
беседа,
практическое
задание, педагогическое
наблюдение
беседа,
практическое
задание, педагогическое
наблюдение
беседа,
практическое
задание

2.2.

Открытка «Осенний лист»

0,5

2.3.

Открытка «Бабочка»

0,5

2.4.

Открытка «Птичка»

0,5

2.5.

Открытка «Новогодняя»

0,5

2.6

Мини-картина «Рыбка в
Охотском море»

2.7

Поделка «Рыба-кит»

0,5

Раздел 3. Аппликация из бумаги и ватных дисков (7 час.)
3.1
Поделка «Нашим мамам»
0,5
0,5
1
3.2

Открытка «Снеговик»

0,5

3.3

Поделка «Снежинка»

0,5

3.4

Поделка «Новогодний
шар»
Открытка «Новогодняя
ѐлочка»

0,5

3.5

Поделка «Новогодний
0,5
0,5
1
сувенир»
Аттестация обучающихся
Раздел 4. Аппликация из бумаги и нитей (объѐмная) (7 час.)
4.1
Поделка «Ангелочек»
0,5
0,5
1
3.6

4.2.

Открытка «С Днѐм
Защитника Отечества»

0,5

Формы
контроля/аттестации

беседа,
практическое
задание, педагогическое
наблюдение
беседа,
практическое
задание
беседа,
практическое
задание
беседа,
практическое
задание
беседа,
практическое
задание
беседа,
практическое
задание,
работа
с
учебными коллекциями
беседа,
практическое
задание, педагогическое
наблюдение
беседа, выполнение
практического задания
беседа,
практическое
задание, педагогическое
наблюдение
12

4.3.

Открытка «С Днѐм 8
Марта!»

0,5

4.4.

0,5

4.5.

Открытка «День
Космонавтики»
Открытка «Цветок»

0,5

4.6.

Поделка «Птичка»

0,5

4.7.

Открытка «Этот День
Победы…»

0,5

беседа,
практическое
задание, педагогическое
наблюдение
беседа,
выполнение
практического задания
беседа, выполнение
практического задания
беседа,
практическое
задание, педагогическое
наблюдение
беседа,
выполнение
практического задания

Раздел 5. Аппликация из бумаги, нитей, пластилина и природного материала (объѐмная)
(6 час.)
5.1
Аппликация «Ёжик»
1
1
2
беседа,
выполнение
практического задания
5.2
Праздничная композиция
0,5
0,5
1
беседа,
выполнение
«Верба»
практического задания
5.3
Открытка «Светлое
0,5
0,5
1
беседа,
выполнение
Христово Воскресение»
практического задания
5.4
Мини-картина
0,5
0,5
1
беседа,
выполнение
«Осьминожек»
практического задания
5.5
Композиция «Кораблик в
0,5
0,5
1
беседа,
выполнение
море»
практического задания
Раздел 6. Аппликация из бумаги, бумажных шариков (2 час.)
6.1
Аппликация «Собачка»
0,5
0,5
1
беседа,
выполнение
практического задания
6.2
Новогодняя гирлянда
0,5
0,5
1
беседа,
выполнение
практического задания
Раздел 7. Аппликация разных техниках (2 час.)
7.1.
Панно «Корзинка с
0,5
0,5
1
беседа,
выполнение
фруктами»
практического задания
7.2.
Панно «Одуванчики»
Раздел 8. Итоговое занятие (1 час.)
8.1
Итоговое занятия
Аттестация обучающихся
Всего часов.

0,5

анализ выставочных работ

0,5

ВЫставка

СОДЕРЖАНИЕ
Раздел 1.Введение в программу (1 час.)
Тема 1.1. Вводное занятие.
Теория: Игровая программа на знакомство. Рассказ о дизайне. Знакомство с различными
видами аппликаций. Показ изделий, образцов, инструментов, материалов.
Режим работы объединения, правила внутреннего распорядка, расписание занятий,
техника безопасности.
13

Раздел 2. Аппликация из резаных нитей (8 час.)
Тема 2.1. Открытка «Грибочек» (белый фон, три-четыре цвета нитей.)
Теория: Беседа об осени. Показ образца. Знакомство с техникой. Показ основных
приѐмов. Правила работы с клеем ПВА, «волшебными нитями». Понятие «контур». Вопросы
к детям. Этапы выполнения работы. Закрепление понятия «контур». Приѐмы выкладывания
деталей. Правила работы с клеем ПВА, ножницами. Игровой момент: «Грибы в лесу».
Практическая работа: Наклеивание контура, заполнение нитями формы.
Дополнительное оформление работы (фломастеры, нить).
Тема 2.2. Открытка «Осенний лист» (белый фон, нити в ассортименте)
Теория: Закрепление знаний детей об осенних изменениях в природе. Загадка детям.
Показ иллюстраций, образца. Беседа о цвете, форме листа, его сезонных изменениях. Показ
приѐма выкладывания нити (заполнение формы целой нитью). Игровой момент: «Осенний
листопад».
Практическая работа: Наклеивание контура, заполнение нитями формы.
Дополнительное оформление работы, наклеивание на цветной фон.
Тема 2.3. Открытка «Бабочка» (белый фон, нити в ассортименте)
Теория: Беседа о насекомых, метаморфозах в природе. Загадка. Показ иллюстраций,
образца. Работа с цветом. Показ этапов работы. Работа над образом. Игровой момент:
«Полѐт бабочки».
Практическая работа: Наклеивание контура, заполнение нитями формы. Выставка.
Тема 2.4. Открытка «Птичка» (белый фон, нити в ассортименте)
Теория: Беседа о птицах. Загадка. Показ иллюстраций, образца. Работа с цветом. Показ
этапов работы. Работа над образом. Игровой момент: «Воробышки».
Практическая работа: Наклеивание контура, заполнение нитями формы. Выставка.
Тема 2.5. Открытка «Новогодняя» (цветной фон)
Теория: Беседа о Новогодних праздниках. Загадки детям. Показ открытки. Этапы работы.
Понятие «Композиция». Выбор элементов для декорирования.
Практическая работа: Выполнение работы с использованием предложенных на выбор
элементов декора. Составление композиции. Оформление работы
Тема 2.6. Мини-картина «Рыбка в Охотском море» (цветной фон)
Теория: Беседа о водных обитателях Охотского моря. Загадки детям. Подбор стихов о
первом снеге. Показ иллюстраций, образца. Игровой момент: «Мы рыбки».
Практическая работа: Наклеивание контура, заполнение нитями формы. Составление
композиции. Оформление работы.
Тема 2.7. Поделка «Рыба-кит» (цветная бумага)
Теория: Беседа. Загадка детям. Показ иллюстраций, образца. Игровой момент: «Рыбакит».
Практическая работа: работа с шаблоном, вырезание ножницами. Оформление работы.
Раздел 3. Аппликация из бумаги и ватных дисков (7 час.)
Тема 3.1. Поделка «Нашим мамам»
Теория: Беседа о времени о празднике «День матери». Подбор стихов о зиме. Вопросы к
детям. Показ иллюстраций, образца. Показ работы с ватными дисками приѐмов вырезания
цветов, листьев.
Практическая работа: Выбор цвета бумаги, вырезание и наклеивание элементов.
Составление композиции. Дополнительное оформление работы (фломастеры, нить).
Тема 3.2. Открытка «Снеговик»
14

Теория: Вопросы к детям. Показ иллюстраций, образца. Показ работы с ватными
дисками, приѐмов приклеивания и составления композиции.
Практическая работа: Выбор цвета бумаги, вырезание и наклеивание элементов.
Составление композиции. Дополнительное оформление работы (фломастеры, нить, декор).
Тема 3.3. Поделка «Снежинка»
Теория: Вопросы к детям. Показ иллюстраций, образца. Показ работы.
Практическая работа: Выбор цвета бумаги, вырезание и наклеивание элементов из
бумаги и ватных дисков Дополнительное оформление работы (фломастеры, нить, декор).
Тема 3.4. Поделка «Новогодний шар»
Теория: Показ иллюстраций, образца. Особенности составления аппликации на круге.
Показ приклеивания элементов декора.
Практическая работа: Выбор цвета бумаги, вырезание и наклеивание элементов.
Составление композиции. Дополнительное оформление работы (фломастеры, нить, декор).
Тема 3.5. Открытка «Новогодняя ѐлочка».
Теория: Загадки детям. Показ иллюстраций, образца. Показ вырезания декоративных
элементов, составление композиции. Правила техники безопасности при работе с
ножницами. Игровой момент: «Наряжаем ѐлочку».
Практическая работа: Работа с ватными дисками и цветной бумагой. Составление
композиции. Сборка и оформление работы, применение декоративных элементов.
Тема 3.6. Поделка «Новогодний сувенир». Аттестация обучающихся.
Теория: Беседа о Новом Годе. Загадки детям. Показ иллюстраций, образца. Новогодние
игрушки: показ приѐма вырезания снежинок из ватных дисков, бумаги. Работа с трафаретом.
Показ вырезания декоративных элементов для новогодних игрушек. Правила техники
безопасности при работе с ножницами. Аттестация обучающихся.
Практическая работа: Эскиз. Работа с трафаретом. Наклеивание контура, заполнение
формы. Вырезание снежинок, элементов разного размера, наклеивание. Составление
композиции. Сборка и оформление работы.
Раздел 4. Аппликация из бумаги и нитей (объѐмная) (7 час.)
Тема 4.1. Поделка «Ангелочек».
Теория: Беседа. Показ иллюстраций, образца. Вопросы к детям. Цветовое сочетание.
Последовательность сборки. Игровой момент: «Ангел-хранитель».
Практическая работа: Выполнение работы. Выставка.
Тема 4.2. Открытка «С Днѐм Защитника Отечества».
Теория: Беседа о празднике с презентацией. Вопросы к детям. Показ открытки. Цветовое
сочетание. Последовательность выполнения открытки.
Практическая работа: Выполнение и оформление работы. Игровой момент «Наша
армия сильна». Выставка.
Тема 4.3. Открытка «С Днѐм 8 Марта!».
Теория: Беседа о празднике с презентацией. Вопросы к детям. Показ открытки. Цветовое
сочетание. Последовательность выполнения открытки.
Практическая работа: Выполнение и оформление работы. Выставка.
Тема 4.4. Открытка «День Космонавтики».
Теория: Беседа о празднике с презентацией. Вопросы к детям. Показ открытки. Цветовое
сочетание. Последовательность выполнения открытки. Вырезание элементов.
Практическая работа: Выполнение и оформление работы. Игровой момент
«Космические дали…». Выставка.
15

Тема 4.5. Открытка «Цветок».
Теория: Загадки детям. Показ иллюстраций, образца. Показ вырезания декоративных
элементов, составление композиции. Правила техники безопасности при работе с
ножницами. Игровой момент: «Распускается цветок».
Практическая работа: Работа с ватными дисками и цветной бумагой. Составление
композиции. Сборка и оформление работы, применение декоративных элементов.
Тема 4.6. Поделка «Птичка».
Теория: Загадки детям. Показ иллюстраций, образца. Показ наклеивания декоративных
элементов на форму. Правила техники безопасности при работе с ножницами. Игровой
момент: «Птичка-лети».
Практическая работа: Работа с цветной бумагой. Выполнение аппликации. Сборка и
оформление работы, применение декоративных элементов.
Тема 4.7. Открытка «Этот День Победы…».
Теория: Беседа о празднике с презентацией. Вопросы к детям о Георгиевской ленте.
Показ открытки. Цветовое сочетание. Последовательность выполнения открытки. Лепка из
пластилина жгутиков. Показ приѐма вырезания звезды, сборки Георгиевской ленты из
бумаги.
Практическая работа: Выполнение и оформление работы. Работа с цветной бумагой.
Лепка элементов, наклеивание на фон. Выставка.
Раздел 5. Аппликация из бумаги, нитей, пластилина и природного материала
(объѐмная) (6час.)
Тема 5.1. Аппликация «Ёжик».
Теория: Беседа. Загадка. Показ иллюстраций, образца. Работа с цветом, природным
материалом. Показ этапов работы. Работа над образом. Игровой момент: «Ёжик».
Практическая работа: Наклеивание контура, заполнение формы осенними листьями.
Выставка.
Тема 5.2. Праздничная композиция «Верба»
Теория: Беседа о празднике с презентацией. Вопросы к детям. Показ открытки. Цветовое
сочетание. Последовательность выполнения открытки. Лепка из пластилина веточек, почек.
Практическая работа: Выполнение и оформление работы. Лепка элементов,
наклеивание на фон. Декорирование. Игровой момент «Вербное Воскресение». Выставка.
Тема 5.3. Открытка «Светлое Христово Воскресение».
Теория: Беседа о празднике с презентацией. Вопросы к детям. Показ открытки. Цветовое
сочетание. Последовательность выполнения открытки. Лепка из пластилина жгутиков. Показ
работы с природным материалом (яичная скорлупа).
Практическая работа: Выполнение и оформление работы. Работа с цветной бумагой.
Лепка элементов, наклеивание на фон. Применение в декорировании яичной скорлупы.
Выставка.
Тема 5.4. Мини-открытка «Осьминожек».
Теория: Беседа об обитателях морей и океанов. Вопросы к детям. Показ открытки.
Цветовое сочетание. Последовательность выполнения открытки. Показ лепки из пластилина
жгутиков, шариков.
Практическая работа: Выполнение и оформление работы. Работа с цветной бумагой.
Лепка элементов, примазывание на фон. Выставка.
Тема 5.5. Композиция «Кораблик в море».
16

Теория: Беседа о кораблях с презентацией. Вопросы к детям. Показ иллюстраций.
Цветовое сочетание. Последовательность выполнения открытки. Лепка из пластилина
элементов, деталей. Показ приѐма вырезания волн, паруса из бумаги.
Практическая работа: Выполнение и оформление работы. Работа с цветной бумагой.
Лепка элементов, наклеивание на фон. Выставка.
Раздел 6. Аппликация из бумаги, бумажных шариков (2 час.)
Тема 6.1. Аппликация «Собачка» (работа с готовыми формами)
Теория: Беседа о собаках с презентацией. Вопросы к детям. Показ иллюстраций.
Цветовое сочетание. Последовательность выполнения аппликации. Показ этапов работы.
Выбор цвета. Построение композиции.
Практическая работа: Выполнение и оформление работы. Работа с цветной бумагой.
Выбор элементов, наклеивание на фон. Выставка.
Тема 6.2. Поделка «Новогодняя гирлянда» (работа с готовыми геометрическими
формами - полосками из бумаги)
Теория: Показ изделия. Цветовое сочетание. Показ этапов выполнения работы. Выбор
цвета.
Практическая работа: Выполнение и оформление работы. Работа с цветной бумагой.
Выбор элементов, сбор в «цепочку». Оформление группы.
Раздел 7. Аппликация из фетра (2 час.)
Тема 7.1. Панно «Корзинка с фруктами»
Теория: Показ изделия. Цветовое сочетание. Показ этапов выполнения работы. Выбор
цвета.
Практическая работа: Выбор элементов, составление композиции, наклеивание
Оформление работы на одноразовой тарелке.
Тема 7.2. Панно «Одуванчики»
Теория: Показ изделия. Цветовое сочетание. Показ этапов выполнения работы. Выбор
цвета.
Практическая работа: Выбор элементов, составление композиции, наклеивание
Оформление работы.
Раздел 8. Итоговое занятие (1 час.)
Тема 8.1. Итоговое занятие. Обзор выполненных работ. Подведение итогов за год.
Аттестация учащихся. Анкетирование детей. Совместное обсуждение выполненных работ.
Игры, викторины, конкурсы. Итоговая выставка работ и творческих паспортов учащихся.
Практические занятия: Выставка детских работ и обсуждение изделий.
2.1. Формы контроля
Программа предусматривает три вида аттестации обучающихся.
Предварительная (вводная) аттестация, проводится в целях выяснения уровня
готовности ребенка и выявления его индивидуальных особенностей. Проводится в начале
учебного года в форме первичной диагностики, беседы.
Текущая аттестация, проводится в целях оценки качества усвоения учащимися
содержания отдельных разделов образовательной программы в форме педагогического
наблюдения за выполнением практического задания.
Промежуточная аттестация, проводится в целях оценки степени и уровня усвоения
учащимися отдельной части программы или по итогам освоения полного курса обучения.
Промежуточная аттестация проводится в конце I и II полугодия. Проводится в форме. В
качестве аттестации возможен зачет результатов участия выставках различного уровня.
17

Достижения, учащихся оцениваются без оценок. Оценке подлежит уровень
знаний/умений теоретической и практической подготовки, уровень общих учебных умений и
навыков, учебно-организационные умения и др.
Условия реализации программы

Продолжительность учебного года составляет 18 недель.
Начало занятий первого года обучения не поздне 15 сентября.
Окончание занятий – не позднее 31 мая.
Нерабочие и праздничные дни устанавливаются в соответствии с Постановлениями
Правительства РФ.
Промежуточная аттестация проводится по итогам освоения образовательной
программы за 1-е полугодие в III декаде декабря, за 2-е полугодие - в мае.

2.2. Календарный учебный график
№

Год обучения

Объем учебных часов

Первый

Всего
недель
34

учебных Режим работы
1р х 1ч = 1ч

Материально-техническое обеспечение
Помещения: учебный кабинет, соответствующий санитарным и противопожарным нормам,
нормам охраны труда из расчета 4,5 кв. м. на 1-го обучающегося.
Мебель:





мебель для педагога (стол и стул)
ученическая мебель (столы и стулья)
шкафы для хранения наглядных пособий
демонстрационные витрины

Оборудование:

компьютер

видеопроектор

доска демонстрационная

индивидуальные клеѐнки
Инструменты:

ножницы детские 20 шт.

фломастеры

кисти для клея 20 шт.

баночки для воды

простые карандаши

ѐмкости для хранения нарезанных нитей

пульверизатор бытовой (не менее 10 шт.)

клеевой пистолет

фигурные дыроколы для вырубки (в ассортименте)
Материалы:

альбом для рисования

бумага цветная
18

















картон цветной
бумага копировальная
пряжа, нити (в ассортименте)
бумага А4
клей ПВА
клей карандаш
пластилин
поролон
фетр
салфетки бумажные (в ассортименте)
природный материал (ракушки, сухие листья, яичная скорлупа и т.д.)
ватные палочки
ластик
пакетики целлофановые (разных размеров)
одноразовая посуда

Методическое обеспечение программы:

образцы поделок и учебные коллекции

иллюстрации и репродукции материалов декоративно-прикладного
искусства

дидактический раздаточный материал по темам образовательной программы

технологические карты изготовления поделок

компьютерные презентации по темам программы
Кадровое обеспечение. Программа реализуется педагогом дополнительного
образования, имеющим высшее профессиональное образование, соответствующее
направленности (профилю) данной программы.
Литература для педагога
1. Буйлова Л.Н. Как разработать программу дополнительного образования./ Вып. 2.- М.:
Просвещение,2000.
2. Программы дополнительного образования детей. Сборник авторских программ «Центра
детей и юношества»./ Часть 2.: Ярославль, 2007.
Литература для детей
1. Волшебный поролон: Пособие для занятий с детьми / Авт.-сост. А.В. Белошистая, О.Г.
Жукова. - М.: АРКТИ, 2007.
2. Волшебные шнурочки: Пособие для занятий с детьми / Авт.-сост. А.В. Белошистая, О.Г.
Жукова. - М.: АРКТИ, 2007.
3.Всѐ для девочек: хозяйка в доме / Отв. ред. Н.И.Лукьянова.- М.: АСТ: Астрель,
Транзиткнига, 2005.
4.Большой подарок для девочки.- М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС»,2006.
5. Р.П. Горячкина Волшебные нити / Дополнительное образование с. 49, №12, 2007.
6. Светлова И.Е. Цвет.- М.: Изд-во Эксмо, 2003.
7.Соколова Ю.А. Воображение/ Илл. М. Литвиновой. – М.: Изд-во Эксмо, 2003.
8.Соколова Ю.А. Игры с пальчиками / Илл. Е.Нитылкиной.- М.: Изд-во Эксмо, 2003.
9. 1000 загадок/ В.Г.Лысаков.- М.: АСТ; Донецк: Сталкер,2006.
Интернет-ресурсы
1. nsportal.ru. metodicheshoe-posobie…Методическое пособие «Декоративно прикладное
искусство».
2.infourok.ru metodicheshoe-posobie…materiala-dlya…
3.infourok.ru metodicheshoe-posobie…
19

4.http://www pochemu4ka..ru/ Детям, родителям, педагогам.
5.https://gidrukodeliya.ru/applikaciya-iz-nitok
6.https://rukodelie.expert/podelki-iz-nitok/
7.https://gidrukodeliya.ru/applikacii-iz-plastilina
8.https://gidrukodeliya.ru/applikaciya-rybka
9.https://podelochkin.ru/applikacziya-iz-bumagi