1
Содержание
Введение………………………………………………………………………..………..……
3
1
Общие сведения об образовательной организации……………………………..………….
4
2
Система управления организации …………………………………………………..……..
5
3
Организация образовательной деятельности …………………………………..………..
7
4
Учебно-методическое обеспечение ………………….………..………………………….
17
5
Содержание и качество дополнительного образования ………………………..………
20
6
Внешняя система оценки качества образования …………………………………….
26
7
Кадровое обеспечение …………………………………………………………………….
26
8
Библиотечно-информационное обеспечение ………………………………………..……
40
9
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса ………..…………
41
10
Общие выводы………………………………………………………………..………..……
43
11
Приложения
2
Введение
В соответствии с п.3 ч.2 ст.29 ФЗ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», Порядком проведения самообследования образовательной
организации (утв. Приказом Минобрнауки РФ от 14.06.2013 г. № 462), на основании приказа
директора МАУ ДО «ДД(Ю)Т» № 13 от 06.02.2026 г. в период с 01.03.2026 г. по 25.03.26 г.
проведена процедура самообследования «Дворец детского (юношеского) творчества».
Цель самообследования – обеспечение открытости и доступности информации о
состоянии развития Дворца на основе самоанализа.
Самообследование проводилось комиссией в составе:
Майорова
Ирина Николаевна
Епимахова
Вера Ивановна
Черенда
Лариса Юрьевна
Казакова
Валентина Олеговна
- директор ДД(Ю)Т, председатель;
- заместитель директора по УВР;
- заместитель директора по НМР;
- заместитель директора по АХР.
3
Аналитическая часть
I. Общие сведения об образовательной организации
Полное наименование образовательной организации: муниципальное автономное
учреждение дополнительного образования «Дворец детского (юношеского) творчества».
Сокращенное наименование: МАУ ДО «ДД(Ю)Т»
Учредитель: муниципальное образование «Город Магадан». Функции и полномочия
учредителя осуществляет в рамках своей компетенции Департамент образования мэрии города
Магадана. Юридический адрес: 685030 г. Магадан, ул. Наровчатова, 6; e-mail:
obrazovanie@magadangorod.ru.
Собственником имущества Учреждения является комитет по управлению муниципальным
имуществом мэрии города Магадан.
Финансирование учреждения производится из муниципального бюджета.
Тип: учреждение дополнительного образования
Вид: Дворец
Организационно-правовая форма: автономная
Юридический адрес: 685024, г. Магадан, ул. Парковая, 22.
Фактический адрес: 685024, г. Магадан, ул. Парковая, 22.
Телефон: 62-20-78; 62-39-77; 62-26-92
Телефон (факс): 62-26-58.
Е-mail: m a g _ d o m i k @ m a g a d a n g o r o d . r u
Сайт: w w w . d d u t . m a g a d a n s c h o o l . r u
№ п/п
Наименование документа
1. Устав образовательного учреждения
2.
Лицензия на осуществление
образовательной деятельности
3.
Выписка из Единого государственного
реестра недвижимости
4.
Свидетельство о государственной
регистрации юридического лица
Выписка из Единого государственного
реестра на земельный участок
Договор с учредителем
Штатное расписание
5.
6.
7.
Состояние документа
Утвержден приказом департамента
образования мэрии г. Магадана
25.05.2017г.
№ 626 от 14.07.2017 года, на основании
приказа Министерства образования и
молодежной политики Магаданской
области № 606 от 14.07.2017 года
№49/084/002/2017-2789 от
08.08.2017г.;№ 49/084/002/2790 от
08.08.2017г.
от 22.11.1994 г. № 4608
№ 49/084/002/2017-2788 от 08.08.2017г.
от 15.03.2022 г.
утверждено приказом директора ДДЮТ
№ 146 от 10.10.2025 г, согласовано с
учредителем
Пакет документов регламентирующий правовые основы функционирования МАУ ДО
«ДД(Ю)Т»,
размещен
в
открытом
доступе
на
сайте
учреждения
h t t p s : / / d d u t . m a g a d a n s c h o o l . r u в разделе «Документы».
4
II. Система управления организации
В соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Уставом учреждения
управление образовательным учреждением осуществляется на основе сочетания принципов
единоначалия и коллегиальности.
Система управления Дворца базируется на педагогической культуре, кадровой политике, в
основе которой – предельное внимание к педагогу, создание условий для профессионального,
психолого-педагогического и методического самообразования, без чего невозможно говорить
об инновациях в работе Дворца.
Объектами управления выступает вся педагогическая система Дворца, основными
компонентами которой являются: образовательный процесс, его методическое обеспечение,
межличностные отношения участников образовательного процесса, система повышения
квалификации педагогов Дворца, учебно-материальная база учреждения.
Управление учреждением в современных социально-экономических условиях
рассматривается как важнейший инструмент планомерного развития Дворца.
Непосредственное управление деятельностью учреждения осуществляет директор. С
учетом основных направлений деятельности учреждения в структуру управления включены
заместители директора по учебно-воспитательной, научно-методической и административнохозяйственной деятельности.
К компетенциям общего собрания коллектива относятся: принятие правил внутреннего
трудового распорядка, разработка предложений и внесение изменений в устав, формирование
комиссии по трудовым спорам, формирование первичной профсоюзной организации.
Педагогический совет управляет процессом организации образовательного процесса,
развития содержания дополнительного образования, реализации в полном объеме программ,
повышения качества обучения и воспитания обучающихся и рассматривает другие вопросы,
предусмотренные положением о Педагогическом совете. В состав педагогического совета
входят все педагогические работники.
Организационная структура МАУДО ДД(Ю)Т
5
В организационную структуру Дворца входят 3 структурных подразделения, которые
осуществляют учебно-воспитательную работу с учетом направленностей реализуемых
программ дополнительного образования: музыкальный отдел, отдел художественно –
прикладного творчества и организационно-массовый отдел. Руководство отделами
осуществляется заведующими.
Деятельность структурных подразделений по итогам выполненного самоанализа была
направлена на обеспечение качества дополнительного образования детей с учетом профиля
предметной направленности деятельности. Все структурные подразделения имеют планы
работы по выявлению, анализу и практическому разрешению актуальных воспитательнообразовательных проблем, включая проблему социокультурной идентичности обучающихся
различных возрастных групп в процессе освоения соответствующего комплекса
дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ. Каждое подразделение по
материалам отчетов и срезовых измерений успешно выполняло функции, направленные на
гармонизацию целостного воспитательно-образовательного процесса, в соответствии с
«Положением о структурном подразделении».
Четвертый год на базе Муниципального автономного учреждения дополнительного
образования «Дворец детского (юношеского) творчества» функционирует Муниципальный
опорный центр (МОЦ), ставший ядром системы дополнительного образования детей в г.
Магадане, и ресурсным центром, обеспечивающим согласованное развитие дополнительных
общеобразовательных программ для детей различной направленности (технической,
естественно-научной, художественной, социально-гуманитарной, туристско-краеведческой,
физкультурно-спортивной).
Муниципальный опорный центр (МОЦ) осуществляет организационное, методическое и
аналитическое сопровождение и мониторинг развития системы дополнительного образования
детей в городе Магадане, обеспечивает эффективное взаимодействие с региональным
модельным центром дополнительного образования детей в Магаданской области и другими
участниками регионального проекта, обеспечивающего достижение целей, показателей и
результатов федерального проекта «Успех каждого ребенка», национального проекта
«Образование» в городе Магадане.
Для методического обеспечения образовательного процесса в учреждении функционирует
методический совет. Деятельность методического совета направлена на совершенствование
содержания образования, внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий,
повышение профессиональной компетентности педагогических работников, формирование
модели
оценки
результатов
освоения
дополнительных
общеобразовательных
общеразвивающих программ, вовлечение педагогов в конкурсные мероприятия,
распространение педагогического опыта и др.
Сопровождение образовательного процесса обеспечивается педагогом-психологом
учреждения.
Эффективность управления учреждением напрямую связана с организацией
образовательного процесса. Гибкое сочетание различных форм обучения, применение
современных педагогических технологий (в том числе с использованием ИКТ), дистанционных
технологий, разработка и реализация новых дополнительных общеобразовательных
общеразвивающих программ в
условиях
персонифицированного финансирования
дополнительного образования, открытие новых ученико-мест, повышение профессионального
мастерства педагогических кадров, позволяет эффективно решать основную стратегическую
задачу, стоящую перед Учреждением: повышение качества дополнительного образования как
для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся и их родителей (законных
6
представителей), так и для выполнения муниципального задания Учреждения.
Вывод: Система управления отвечает современным требованиям, способствует
выстраиванию стратегической линии развития основной деятельности и оперативно реагирует
на изменения в законодательстве, а также является ресурсом перехода из режима
традиционного функционирования в режим непрерывного инновационного развития.
Уделяется внимание оптимальному делегированию полномочий и системе
стимулирования деятельности педагогов; содержанию и качеству документации по
управлению образовательным процессом; профессиональной самореализации педагогического
коллектива.
Система управления достаточно эффективна для обеспечения выполнения функций
Учреждения в сфере дополнительного образования в соответствии с действующим
законодательством Российской Федерации.
Использование информационно-коммуникационных технологий позволило повысить
качество управленческой деятельности в педагогическом коллективе, создать резервы для
работы в режиме устойчивого развития. В целом, можно утверждать, что имеющаяся в
настоящее время система управления МАУ ДО «ДД(Ю)Т» эффективна для выполнения
учебно-дидактических, социально-воспитательных и культурно-развивающих функций
дополнительного образования, что соответствует требованиям «Закона об образовании в
Российской Федерации» и другими регламентирующими государственными документами.
III. Организация образовательной деятельности
Дворец детского (юношеского) творчества как крупнейшее многопрофильное учреждение
дополнительного образования города Магадана осуществляет образовательную деятельность в
соответствии с Конституцией РФ, Федеральным законом от 29.12.2012г. № 273- ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», нормативными правовыми актами Министерства
образования и науки РФ, министерства образования Магаданской области, департамента
образования мэрии города Магадана, с муниципальным заданием департамента образования
мэрии города Магадана, Уставом МАУ ДО «ДД(Ю)Т».
Основная цель деятельности учреждения — осуществление образовательного процесса по
дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам, направленным на
разностороннее удовлетворение образовательных потребностей детей в интеллектуальном,
духовном, нравственном, эстетическом, физическом развитии и воспитании, социализации,
жизненном и профессиональном самоопределении, формировании культуры здорового и
безопасного образа жизни.
Основные задачи учреждения:
изучение интересов и потребностей обучающихся в дополнительном образовании;
повышение
доступности
качественного
дополнительного
образования,
соответствующего требованиям инновационного развития экономики страны,
современным требованиям общества;
обеспечение необходимых условий для личностного развития, охраны и укрепления
здоровья, профессионального самоопределения и творческого развития детей в возрасте
от 5 до 18лет;
организация содержательного досуга, повышение уровня творческих способностей,
раннее выявление и сопровождение одаренных детей;
формирование высоконравственной, образованной личности, обладающей базовыми
компетенциями современного человека;
7
создание условий для повышения квалификации и общекультурной компетенции
педагогов
в
осуществлении
психолого-педагогического
сопровождения
в
образовательном процессе;
развитие эффективной системы взаимодействия с образовательными учреждениями
различных ведомств по вопросам воспитания и дополнительного образования детей и
подростков;
поиск новых форм в работе с родителями, совместная работа на успех ребенка и
создание креативной среды;
обеспечение информационной открытости образовательного пространства учреждения.
Основные виды деятельности учреждения:
реализация дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ;
организация досуга детей и подростков, формирование и развитие навыков творческой
деятельности, освоение общекультурных ценностей и культурно-исторического
наследия России.
Предметом деятельности МАУ ДО «ДД(Ю)Т» является выполнение работ и оказание
услуг в целях обеспечения реализации предусмотренных нормативными правовыми актами
Российской Федерации, Магаданской области, муниципального образования «Город Магадан»
полномочий в сфере дополнительного образования.
Придание гласности результатов деятельности ДД(Ю)Т, обеспечивается:
посредством
ведения
госпабликов,
официального
сайта
учреждения
ddut.magadanschool.ru, которые непрерывно совершенствуются в соответствии с
современными требованиями и методологией обновления сайта учреждения. Госпаблики
являются одним из важнейших элементов информационной политики учреждения,
деятельность которого направлена на формирование целостного позитивного имиджа
ДД(Ю)Т, создания условий для взаимодействия участников образовательного процесса и
партнеров учреждения, стимулирования творческой активности педагогов;
проведением воспитательно-досуговых мероприятий с вовлечением обучающихся
различных детских образовательных объединений, учащихся общеобразовательных
организаций, родителей (законных представителей), используя очную форму и режим
онлайн;
представлением методических результатов целостного образовательного процесса на
различных фестивалях, конкурсах, выставках, семинарах, конференциях и т.д.
Учебный план Учреждения.
В учреждении разработан единый учебный план, который содержит информацию о
перечне реализуемых дополнительных образовательных программ и их направленности,
количестве учебных групп, трудоемкости учебных программ (общее количество учебных
часов), распределение программ по периодам обучения, об объеме учебной нагрузки
педагогических работников и обучающихся.
Учебный план реализуется посредством расписания.
Организация образовательного процесса в ДД(Ю)Т в 2025 году характеризовалась
следующими особенностями.
8
Регламентированные работы:
Учреждение предоставляет услуги дополнительного образования детям в возрасте от 5 до
18 лет. Комплектование учебных групп 1-го года обучения проводится с 1 по 10 сентября.
Семидневная рабочая неделя с 8:00 до 20:00 согласно расписанию учебных занятий.
Работа в летний период: с 02.06.2025г. по 24.06.2025г. была организована работа летнего
оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Дворцовенок». Время пребывания
детей с 8:30 до 14:30.
Нерабочие и праздничные дни устанавливались в соответствии с Постановлением
правительства РФ.
1. Продолжительность учебного года:
02.09.2024 г. по 30.05.2025 г.
01.09.2025 г. по 29.05.2026 г.
Начало занятий для детей дошкольного возраста по программе ШЭВ «Любознайка» - с 16
сентября. Недельная образовательная нагрузка (количество учебных занятий) обучающихся
составляет от 1 часа до 8-ми часов в соответствии с профилями и отдельными видами кружков.
2. Время учебных занятий: с 08:00 до 20:00 ч.
Расписание занятий составлено с учетом установленных санитарно-эпидемиологических
правил и нормативов «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодѐжи» от 28.09.2020г. № 28, санитарноэпидемиологических правил СП 3.1/2.4. 3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других
объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения
новой коронавирусной инфекции (COVID-19), в соответствии с Уставом учреждения,
пожеланиями детей, родителей (законных представителей), возрастными особенностями детей.
Продолжительность академического часа для обучающихся:
5 - 6 лет – 20 мин;
6-7 лет – 20-30 мин (в зависимости от направленности программы);
от 8 лет и старше - 40 мин;
с отклонениями в развитии, и детей - инвалидов – 30 мин;
объединений компьютерной техники 8- 10 лет – 30 мин, старше 10 лет -40 мин.
Продолжительность перемен между часами в группе и группами составляет не менее 10 мин.
Режим работы учреждения в период школьных каникул:
В дни школьных каникул в ДОО организуется работа в рамках расписания ДД(Ю)Т.
Допускается работа с переменным составом детей, объединение групп, уменьшение их
численного состава, перенос занятий на утреннее время по согласованию с администрацией.
Организуются выезды детей на конкурсы, соревнования, выставки, концерты, экскурсии на
основании приказа директора ДД(Ю)Т.
Количество занятий в зависимости от направленности объединения варьируется от 1 до 4
раз в неделю. При проведении занятия более одного часа в день предусмотрены перерывы
продолжительностью 10 минут как между занятиями, так и между группами.
Занятия в объединениях проводятся полным составом, по группам, подгруппам,
индивидуально. Индивидуальное обучение осуществляется в вокальных и музыкальных
коллективах.
Администрация уделяет внимание созданию безопасных условий пребывания детей во
Дворце – ограничение пропуска посторонних лиц и родителей на второй и третий этажи,
9
ежедневная термометрия, проветривание в кабинетах, использование санитайзеров и
рециркуляторов.
Обучающиеся и система работы с ними
Характеристика и структура контингента. Общая численность обучающихся на конец 2025
года составила 2224 чел.
Распределение
контингента по годам обучения
Численность обучающихся
Всего, в т.ч.
1 г. обучения
2 г. обучения
3 г. обучения
4 г. и
последующие
чел.
%
чел.
%
чел.
%
чел.
%
2025 год
2224
1372
62%
327
15%
288
13%
237
10%
2024 год
2154
1291
60%
515
24%
210
10%
138
6%
2023 год
2463
1763
72%
254
10%
174
7%
272
11%
2022 год
2617
1986
76%
280
11%
199
7%
152
6%
Доля обучающихся 2-го и последующего года обучения в общем контингенте
обучающихся в 2025 году составила 852 чел. – 38% , (2024 г. - 863 чел., или 40%) показатель
стабильный, во многом объясняется тем, что в текущем учебном году сохранность контингента
составила 97 % .
В 2025 году наше учреждение сотрудничало с образовательными учреждениями г.
Магадана, стабильно высоким остается показатель охвата детей младшего школьного возраста
и дошкольного возраста за счет взаимодействия с учреждениями дошкольного образования,
школами (в 12 ДОУ организована работа 9 детских образовательных объединений).
Традиционно на базах общеобразовательных учреждений г. Магадана ведут свою деятельность
10 детских образовательных объединений.
Доля объединений, занимающихся на базе других учреждений, составила 47% или 16
объединений показатель стабильный на протяжении последних лет, что связано с
увеличением количества педагогов, работающих на базе ОУ, а так же востребованностью
дополнительных общеобразовательных программ. Количество реализуемых программ
увеличилось до 19, т.к. в одном объединении реализуется
2, 3 дополнительные
общеобразовательные общеразвивающие программы.
Анализ возрастной структуры показал, что в общем контингенте обучающихся ДД(Ю)Т в
2025 уч. году преобладали дошкольники - 775 чел. (35%). Обучающиеся младшего школьного
возраста - 693 чел. (31%), обучающиеся среднего звена, составляли 623 чел. (28%),
старшеклассники - 133 чел. (6 %). Показатели стабильные за счет реализации дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ углубленного и продвинутого уровней, а
также достаточно высокого уровня сохранности контингента.
10
РАЗБРОСАННОСТЬ ОБЪЕКТОВ ДД(Ю)Т в 2025 году
Наименование
учреждения
МАОУ «СОШ с
УИОП №4»
МАОУ «СОШ№7»
МАОУ
Гимназия №13 им.
Героя РФ
И. Кабанова
МАОУ «Лицей №
14 им. А. К.
Болдырева»
МАОУ «СОШ№21»
Наименование программы
Наименование
ДОО
ФИО педагога
«Бисероплетение»
«Алиса»
Садовникова А. В.
«Занимательная аппликация»
«Занимательная
аппликация»
«Умелец»
«Чапай»
Майорова Н. С.
«Профориентация»,
«Умники и умницы»
«Долина аппликаций»
«Судомоделизм»
«Шаг в будущее»
Хамлова К. В.
«Семицветик»
«Корвет»
Черкасова В. Ю.
Карнаухов А.Ю.
«Военно-историческое
моделирование»
«Мастерская декора»
«Перспектива»
Карнаухов А.Ю.
«Мастерская
декора»
«Чапай»
«Чапай»
Анаева Ю.О.
Спортивно-бальные
танцы
«Чапай»
«Чапай»
Рыбалко Е. А.
«Умелец»
«Самоцветы»
Лобко И. Л.
Емельяненко А. В.
«Увлекательная
лепка»
«Баретка»
«Умелец»
«Волшебная
мастерская»
Ширина Э. В.
ССП «Фантазия»
«Чапай»
Фролова Е. В.
Трубицин С. В.
«Умелец»
«Фит-кит»
«Чапай»
Лобко И. Л.
Авдеева О. В.
Кривобоков Р. А.
«Чудеса аппликации»
«Игра го» (Бадук)
МАОУ
«Гимназия №30»
«Игра го»
«Игра го» (Бадук)
МАДОУ №2
«Бальный танец»
МАДОУ №7
МБДОУ №15
«Игра го»
«Игра го»
МБДОУ №20
МБДОУ Д/с №33
«Чудеса аппликации»
«Народно-сценический
танец»
«Декоративное рукоделие»
МАДОУ №39
МБДОУ №63
МБДОУ №66
«Детский дизайн»
«Детский дизайн»
«Пластилиновые истории»
«Бумажная фантазия»
«Акварельная радуга»
«С песенкой по лесенке»
«Игра го» (Бадук)
МБДОУ №66
МАДОУ №67»
МБДОУ №69
«Чудеса аппликации»
«Детский фитнес»
«Игра го» (Бадук)
МАДОУ №42
МАДОУ №42
МБДОУ «Д\с №60»
Лобко И. Л.
Кривобоков Р. А.
Кривобоков Р. А.
Трубицин С. В.
Кривобоков Р. А.
Кривобоков Р. А.
Трошечкина И. В.
Лобко И. Л.
Анаева Ю. О.
11
Возрастная структура обучающихся ДД(Ю)Т
6%
35%
28%
Дошкольники
Младшие
школьники
Обучающиеся
средней школы
Обучающиеся
старшей школы
31%
Доля обучающихся дошкольного возраста
в 2025 году
составила 35%, самая
многочисленная категория. Данное обстоятельство связано, с одной стороны, с реализацией в
2025 году дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ на базе
дошкольных общеобразовательных учреждений.
В 2025 году наблюдается увеличение численности старшеклассников в два раза, что
объясняется
высокой сохранностью контингента, переходом обучающихся на второй и
последующие года обучения, увеличением набора старшеклассников на программы для данной
категории обучающихся. Тем не менее, самая незначительная возрастная группа в контингенте
учреждения - обучающиеся старшей ступени общеобразовательной школы - 133 чел., или 6%.
Присутствие в возрастной структуре всех возрастных категорий детей и молодежи говорит
о доступности предоставляемых услуг.
Общее количество обучающихся в Учреждении ежегодно определяется муниципальным
заданием. Показатель «Численность обучающихся, получающих муниципальную услугу»
составляет 1850 чел. В 2025 году показатель превысил на 374 человека.
Динамика
возрастной структуры обучающихся ДД(Ю)Т
775
745
Дошкольники
978
1152
693
761
838
Младшие школьники
1031
2025 г.
623
Школьники средней ступени
обучения
347
592
537
2004 г.
2023 г.
2022 г.
133
Старшие школьники
56
110
87
12
Сохранность контингента обучающихся в 2025 году составила 97%, показатель
стабильный на протяжении последних трех лет, что может свидетельствовать о стойком
интересе к занятиям в объединениях ДД(Ю)Т.
Динамика
основных показателей контингента
Показатели
Численность обучающихся
на начало года
Численность выбывших в
течение года
Сохранность контингента
2023 г.
чел.
%
2463
74
3%
97%
2024г.
чел.
%
2154
107
95%
5%
2025 г.
чел.
%
2224
66
3%
97%
Основными причинами отсева обучающихся по-прежнему являются смена места
жительства, отъезд в ЦРС, состояние здоровья, высокая занятость детей и подростков в школе
или в других учреждениях дополнительного образования.
В 2025 году во ДД(Ю)Т функционировало 35 детских образовательных объединений,
количество учебных групп - 189.
Работа в летний период
Дворец детского творчества организует работу с детьми в течение всего календарного года,
в том числе и в летний период.
В период летних каникул для детей, занимающихся во Дворце, организуется работа лагеря
с дневным пребыванием «Дворцовенок», осуществляющего организацию отдыха и
оздоровления детей в каникулярное время. Ежегодно организованным летним отдыхом
охвачено 100 ребят в возрасте от 6,6 до17 лет.
Работа с детьми с ОВЗ и одаренными детьми.
На базе Дворца творчества организована работа с различными категориям детей
(способные, дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с задержкой развития и
другие).
Численность обучающихся детей с ОВЗ и ЗР составила 27 человек (21 человек в 2024
году). Данная категория детей в основном занимается в объединениях художественной
направленности. В 2025 уч. году педагоги дополнительного образования продолжили
сотрудничество с МАОУ «СОШ №7», на базе которой осуществляли свою деятельность 2 ДОО:
«Занимательная аппликация» и «Чудеса аппликации».
Занятия с обучающимися организованы по ИОМ в составе учебных групп основного типа и
индивидуально.
В течение 2025 года реализовывалось 3 индивидуальных образовательных маршрута для
детей с ограниченными возможностями (ПДО Трошечкина И. В., Садовникова А. В., Широкова
А. В.).
13
Наименование
программы
ПДО
«Глиняная игрушка»
«Занимательная
аппликация»
«Чудеса аппликации»
Широкова А. В.
Майорова Н. С.
«Художественное
вязание»
Трошечкина И. В.
Лобко И. Л.
«Бисероплетение»
Садовникова И. В.
«Мир
вокального Фролова Е. В.
искусства»
«Домришко»
Третьякова С. А.
Содержание программы Численность
обучающихся
ОВЗ
лепка из глины
1 человек
конструирование
из 11 человек
бумаги
Конструирование
из 9 человек
бумаги
художественное вязание 1 человек
спицами и крючком,
нитяная аппликация
бисероплетение
1 человек
Общее
музыкальное 3 человека
развитие учащегося через
вокальное искусство.
Общее музыкальное развитие 1 человек
учащегося через игру на
музыкальных инструментах.
с
Организация образовательного процесса на основе индивидуальных образовательных
маршрутов регламентируется Положением «Об обучении по индивидуальным образовательным
маршрутам» (утверждено директором МАУ ДО «ДД(Ю)Т" 12.11.2024 г.).
Все педагогии дополнительного образования в 2025 году прошли курсы повышения
квалификации по теме "Организация работы с обучающимися с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС", "Создание коррекционноразвивающей среды для детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях
инклюзивного образования в соответствии с обновленными ФГОС".
Специальные условия для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями
здоровья.
МАУ ДО «Дворец детского (юношеского) творчества»» активный участник программы
«Доступная среда». Во Дворце творчества созданы условия для доступности объекта (здания)
для обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов.
При необходимости инвалидам, по их просьбе, оказывается помощь, в доступной для них
форме:
предоставление информации о правилах оказания услуг,
оформление необходимых для получения услуг документов,
сопровождение инвалидов, при предоставлении образовательных услуг;
оказание инвалидам необходимой помощи в пределах полномочий и с учетом
принципа «разумного приспособления».
Регулярно проводятся инструктажи с педагогическими работниками по вопросам,
связанным с обеспечением доступности услуг для обучающихся-инвалидов, а
также сопровождения их по зданию учреждения. В соответствии с дорожной картой
«Доступная среда» продолжается оснащение объекта приспособлениями, средствами и
источниками информации в приемлемой форме, позволяющими обеспечить доступность для
инвалидов и предоставляемых на нем услуг. Сайт учреждения адаптирован для лиц с
нарушением зрения (слабовидящих).
14
Работа со способными детьми.
По итогам промежуточной аттестации в 2025 году – 361 чел. - 16% от общего числа
обучающихся – достигли наивысшего уровня (повышенный и творческий уровень освоения
дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ).
Неотъемлемой частью работы с одаренными/способными детьми является деятельность по
поиску и внедрению педагогических технологий, которые обеспечивают формирование и
развитие у воспитанников интеллектуальных способностей и творческого потенциала.
В учреждении внедряются и реализуются такие педагогические технологии, как:
личностно-ориентированная технология, проектная деятельность, технология развития
критического мышления, обучение по индивидуальным образовательным маршрутам,
технология Портфолио и др. Активно используется такая организационная форма работы с
детьми, как «Творческая мастерская».
Большое значение в работе по развитию одаренных/способных детей отводится
конкурсным, выставочным и концертным мероприятиям.
Система поддержки и развития одаренных/способных детей во Дворце детского
(юношеского) творчества представлена комплексом различных мероприятий, направленных на
развитие творческого потенциала обучающихся.
В учреждении сформирована система поощрительных мер для одаренных и способных
детей:
награждение благодарностями и грамотами;
награждение именной стипендией мэрии г. Магадана и именной стипендией
Правительства Магаданской области (Бонк Ангелина, воспитанница танцевальной
студии «Ритм» руководитель Моргун Д. М., ансамбля танца «Карусель», руководитель
Потапова Е. В., Смоленкова Н. В., Ширина Екатерина, воспитанница детского
образовательного объединения «Компьютерный мир», руководитель Савицкая В. А.);
присвоение звания «Звезда Дворца» (размещение фотографий на стенде «Звезда
Дворца»);
информирование об успехах через информационные листы, сайт учреждения.
В соответствии с существующей системой поощрения обучающихся в учреждении за
высокие творческие и учебные достижения в 2025 году, четыре воспитанницы отмечены
званием «Звезда Дворца»:
ФИО обучающегося
Наименование ДОО
ФИО
педагога
дополнительного
образования
Голомидова Ирина
ТИ «Каскад»
Монахов И. И.
Диаконова Алѐна
ТС «Ритм»
Моргун Д. М.
Кожеурова Дарья
Народная
самодеятельная
«Эскиз»
Вокальная
«Джамбо»
Грачева М. Б.
Гайирханова София
студия
студия Анисимова Л. Ф.
Образовательное пространство Дворца детского (юношеского) творчества объединяется
информационным сайтом ddut.magadanschool.ru, на котором представлена подробная
15
информация для детей и родителей: новости, расписание занятий, актуальная информация о
коллективах, перечень реализуемых программ дополнительного образования детей в МАУ ДО
«ДД(Ю)Т» и т.д. В интернете на страницах социальной сети «Telegram», «Вконтакте»,
«Одноклассники», «МАХ» созданы открытые группы «МАУ ДО «ДД(Ю)Т». В группах
регулярно происходит обмен оперативной информацией между педагогами, обучающимися и
родителями.
Создание комфортной и безопасной образовательной среды.
Важнейшим фактором, определяющим эффективную работу образовательного
Учреждения, является создание комфортной и безопасной образовательной среды,
обеспечивающей условия для охраны и укрепления здоровья как обучающихся, так и
работников Учреждения:
составлено оптимальное расписание учебных занятий с продолжительностью перемен не
менее 10 минут, в Учреждении оборудована зона отдыха, организован питьевой режим;
учебные занятия проводятся на основе принципов здоровьесберегающих
образовательных технологий;
все структурные подразделения Учреждения оснащены аптечками первой доврачебной
помощи;
поддерживается в норме тепловой и световой режим учебных помещений;
в условиях распространения новой коронавирусной инфекции проводится весь комплекс
мероприятий по недопущению распространения инфекции;
создана благоприятная психологическая атмосфера;
осуществляются профилактические мероприятия по вопросам сохранения здоровья, а
также мероприятия, направленные на недопущение несчастных случаев во время
пребывания участников образовательных отношений в Учреждении (инструктажи
(включая выездные мероприятия, учебные эвакуации и т.д.);
ведется просветительская работа с родителями (законными представителями) с
использованием информационных стендов в помещениях Учреждения, официального сайта
ДД(Ю)Т, госпабликов.
В целях обеспечения пожарной безопасности и антитеррористической защищенности ДД(Ю)Т:
в утренние и дневные часы охраняется дежурным, в вечернее и ночное время сторожем
(по утвержденному графику);
имеется необходимое количество первичных средств пожаротушения;
в помещении находится пульт пожарной сигнализации;
помещение оборудовано средствами телефонной связи и «тревожной» кнопкой,
системой оповещения и видеонаблюдения;
в здании имеются 10 запасных выходов и один основной вход (выход).
Эффективность проводимых в Учреждении мероприятий по созданию безопасной
образовательной среды подтверждается отсутствием несчастных случаев среди обучающихся и
работников учреждения, отсутствием предписаний Роспотребнадзора и Роспожнадзора.
В целом анализ количественных данных по обучающимся позволяет сделать вывод о
стабильных результатах работы учреждения по сохранению контингента обучающихся на
уровне муниципального задания.
Вывод: ДД(Ю)Т соблюдает режимные требования, выстраивает единое образовательное
пространство, комфортное для юных жителей нашего города, выполняет муниципальное
16
задание учредителя. Образовательная деятельность соответствует основным принципам
государственной политики РФ в области дополнительного образования.
Организация образовательной деятельности осуществляется в соответствии с учебным
планом учреждения, расписанием, а также в соответствии с утвержденными педагогическим
советом дополнительными общеобразовательными общеразвивающими программами,
обеспечивающими потребности различных категорий обучающихся в современном
дополнительном образовании. Все действующие программы способствуют формированию
готовности у обучающихся к жизненному и профессиональному самоопределению.
Необходимо продолжать работу по обновлению содержания и технологий в рамках
приоритетных направлений федерального национального проекта «Молодежь и дети».
Таким образом, во Дворце создано пространство выбора для ребенка, который имеет
возможность выстраивать траекторию своего личного образования, максимально
учитывающую все индивидуальные особенности и запросы как в академической, так и в
досуговой сфере.
IV. Учебно-методическое обеспечение
В рамках реализации национального проекта «Доступное дополнительное образование»
в 2025 году на портале ПФДО (Персонифицированное дополнительное образование) были
размещены 66 дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы (далее
ДООП), на которые зачислено 2224 обучающихся.
Работа методистов направлена на реализацию приоритетного проекта «Доступное
дополнительное образование для детей», созданного под руководством Совета при Президенте
Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам. В процессе
работы в формате данного проекта методистами осуществлялась целенаправленная
систематическая деятельность по оказанию методической помощи специалистам организации и
методическому сопровождению реализации современных, вариативных, востребованных
ДООП с учѐтом запроса муниципальной системы образования и уже имеющейся материальнотехнической и методической базы организации.
Научно-методическое обеспечение в 2025 году было нацелено на информационное и
методическое обеспечение деятельности по инновационным проектам учреждения
(большинство из которых в заочном формате); информационное обеспечение региональных,
межрегиональных, образовательных программ. Проведена корректировка рекомендаций по
проектированию ДООП, разработаны методические рекомендации для педагогов, зав отделами
и методистов.
Характеристика образовательных программ
В течение 2025 года реализовывались 65 ДООП четырех направленностей в 35
объединениях:
художественной (25 детских образовательных объединений, на базе которых реализуется 38
дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ);
технической (4 детских образовательных объединений, число реализуемых программ – 5);
социально-гуманитарной (4 детских образовательных объединения, число реализуемых
программ -18);
физкультурно-спортивной (2 детских образовательных объединения - 4 программы).
17
(Приложение №1)
Распределение контингента обучающихся
по направленностям (чел.)
Распределение ДООП
по направленностям (ед.)
4
1508
18
383
147
186
художественная
5
38
художественная
техническая
социально-гуманитарная
физкультурно-спортивная
социально-гуманитарная
техническая
физкультурно-спортивная
В общей численности ДООП преобладают программы художественной направленности
(38 программ, или 58%), по ним занимается 1508 чел., или 68% детей от общего контингента
обучающихся. Второе место по численности занимают программы социально - гуманитарной
направленности - 18 программ, или 28%, зачислено на программы 383 обучающихся – 17%,
программ технической направленности 5, или 8%, 147 обучающихся – 7%. Физкультурноспортивная направленность представлена четырьмя программами - 6%, численность
обучающихся в этих объединениях составила 186 чел., или 8 % от общего контингента.
В 2025 году внедрено 3 новые программы:
«Северные узоры», «Чудеса аппликации», автор Лобко И.Л.;
«Студия творчества папье - маше», автор Алхазова В.О.
В 2025 году количество авторских программ – 8.
Все программы разработаны на уровне учреждения.
1
1
художественная
техническая
6
социально-гуманитарная
18
(Приложение № 2)
Информация о ДООП реализуемых в 2025 году
Наименование
Количество/доля в%
Общее количество
65/100 %
По степени авторства:
-авторские
8 (12 %)
-модифицированные
40 (61 %)
-экспериментальные
17 (26 %)
По направленностям:
-художественная
38 (58 %)
-техническая
5 (8/ %)
-социально-гуманитарная
18 (28 %)
-физкультурно-спортивная
4 (6 %)
Из них по уровням усвоения материала:
Ознакомительный
31 (48 %)
Базовый
24 (37 %)
Углубленный
10 (15 %)
Из них по продолжительности обучения:
-1 год
33 (49 %)
-2 года
6 (9 %)
-3 года
17 (26 %)
-4 года
2 (3 %)
-5 лет
4 (6 %)
-6 лет
1 (1 %)
-7 лет и более
2 (10 %)
ИОМ для одаренных
4
ИОМ для детей с ограниченными возможностями здоровья
3
Образовательные программы
12%
26%
авторские
модифицированные
экспериментальные
61%
В учреждении реализуются программы различной продолжительности: краткосрочные (от
1 месяца до 1 года), среднесрочные (2-3 год), долгосрочные свыше 4 и более лет.
19
Образовательные программы по продолжительности обучения
3%
6% 1% 10%
1 год
2 год
3 год
26%
49%
4 год
5 год
6 год
7 и более лет
9%
Из них по уровням усвоения материала
15%
углубленные
37%
базовый
ознакомительный
15%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
В общей структуре ДООП преобладают краткосрочные и среднесрочные программы,
рассчитанные на 2-3 года. Данные программы позволяют обучающимся не только ознакомиться
с той или иной деятельностью, но и добиться первых успехов. Краткосрочные программы (1
год), где ребенок может попробовать себя в той или иной деятельности составляют 49%. Доля
долгосрочных программ (от 4 до 7 лет) составляет 13%. Данные программы способствуют
эффективному досуговому и профессиональному самоопределению.
V. Содержание и качество дополнительного образования
Внутренняя система оценки качества образования
Образовательно-воспитательный процесс в учреждении направлен на достижение целевых
задач, включающих образовательные, метапредметные, развивающие, воспитательные, и
прогнозируемые результаты. Объектами контроля являются педагогические кадры,
материально-техническая база учреждения.
С целью эффективного решения задач управления качеством образования внутренняя
система оценки качества образования предусматривает сбор, системный учет, обработку и
анализ информации об организации и результатах целостного образовательного и
воспитательного процессов и соотнесение полученных результатов с планируемыми.
Статистические данные по результатам образовательного процесса во Дворце детского
(юношеского) творчества за 2025 год, отражающие качественные показатели, приведены в
отчете по форме 1-ДОД за 2025, отчете по выполнению муниципального задания за 2025 год.
Анализ деятельности учреждения, включающий оценку качества образования, содержится в
20
отчете по самообследованию учреждения за 2025 год, анализе работы МАУ ДО «ДД(Ю)Т» за
2024-2025 учебный год, результатах промежуточной аттестации обучающихся по освоению
ДООП.
К качественным показателям образовательной деятельности в Учреждении относятся:
востребованность ДООП;
выполнение муниципального задания в полном объеме;
сохранность контингента обучающихся в течение всего срока обучения по ДООП;
результативность участия обучающихся в оценочных мероприятиях разных уровней;
уровень ресурсного обеспечения (кадровое, материально-техническое, информационное
обеспечение).
В рамках внутренней системы оценки качества образования в Учреждении проводится:
комплексный мониторинг результатов промежуточной аттестации обучающихся 2 раза в год,
изучение спроса и потребностей на образовательные услуги, предлагаемые Учреждением,
изучение результатов набора обучающихся на обучение по ДООП, итогов комплектования
учебных групп, участия в персонифицированном финансировании дополнительного
образования, результатов участия обучающихся в конкурсах, выставках, соревнованиях
различных уровней.
Оценка качества ресурсов о Дворце осуществляется в соответствии с Положением о
внутреннем контроле, которое определяет многоаспектность изучения деятельности
коллектива:
качество управления (административный ресурс);
качество образовательного процесса (педагогический ресурс);
качество содержания образования (методический ресурс);
качество реализации ДООП (педагогический ресурс);
качество инновационной деятельности учреждения (методический ресурс).
Система внутреннего контроля представлена в ежегодном плане работы (раздел
«Контрольно-инспекционная деятельность»), доводится до сведения педагогических
работников.
В течение 2025 года использовались следующие виды контроля: текущий, фронтальный,
тематический.
Методы контроля: анализ деятельности, наблюдение, изучение документации, беседы,
открытые занятия, посещение занятий педагогов.
В 2025 году мероприятия по руководству и контролю качества учебно-воспитательного
процесса включали:
посещение и анализ качества ведения педагогами учебных занятий (за 2025 г.
заместителем
директора,
заведующими
отделами,
методистами
просмотрено и
проанализировано 52 учебных занятий);
анализ посещаемости и наполняемости в учебных группах (средний показатель
посещаемости составил 65%, в зоне каждого контроля было не менее 2000 обучающихся);
ежемесячная проверка журналов учета работы ПДО;
анализ состояния учебных кабинетов;
анализ выполнения муниципального задания.
Полнота реализации программ за 2025 год составила 92% (по количеству фактически
проведенных часов), после проведения компенсирующих мероприятий (по содержанию) 100%.
Внутренняя система контроля позволяет сделать вывод об эффективности деятельности
21
всех субъектов образовательного процесса. В результате анализа, очевидно, что
образовательный процесс совершенствуется и обновляется содержание образования в
соответствии запросами потребителей образовательных услуг. Внутренний контроль позволяет
осуществлять оценку динамики ключевых составляющих качества образования:
основных и управленческих процессов,
содержания образования,
реализации программ,
инновационной деятельности.
Система внутреннего контроля даѐт возможность своевременного сбора и обработки
информации о состоянии образовательного процесса, сравнения заданного состояния с реально
существующим, определения рекомендаций по изменению существующего положения,
принятия управленческих решений.
Система оценки освоения обучающимися образовательных программ
Аттестация обучающихся рассматривается педагогическим коллективом как неотъемлемая
часть образовательного процесса - основное средство контроля освоения обучающимися
ДООП. Позволяет всем его участникам оценить качество и реальную результативность
дополнительного образования.
Аттестация проводится в соответствии с Положением о порядке и формах проведения
аттестации обучающихся, приказом «Об организации и проведении аттестации обучающихся».
Целью аттестации является выявление исходного, промежуточного и итогового уровня
теоретических знаний, практических умений, способностей и навыков обучающихся, их
соответствия прогнозируемым результатам ДООП.
В учреждении установлены 4 уровня освоения ДООП: минимальный, базовый,
повышенный, творческий.
Результаты аттестации фиксируются в протоколах установленной формы. Справка по
итогам проведения текущей аттестации детей заслушивается на совещании при директоре в
конце I полугодия, а результаты аттестации по итогам учебного года (промежуточная
аттестация) на педагогическом совете в конце учебного года.
Итоги текущей аттестации обучающихся
В 2025 году всего было аттестовано 2202 (99%) воспитанников ДОО. Не аттестованы и
отчислены на конец 1 полугодия (по причине болезни, нерегулярного посещения занятий) 1%
обучающихся.
По итогам промежуточной аттестации образовательные уровни распределились следующим
образом:
Учебный
год
Всего
2025 г.
2024 г.
2023 г.
2022 г.
2202
2106
2348
2534
Результаты промежуточной аттестации
минимальный
базовый
повышенный
чел.
%
чел.
%
чел.
%
201
9%
1610
73%
294
13%
219
10%
1538
73%
252
12%
309
13%
1674
71%
274
12%
446
18%
1685
66%
309
12%
творческий
чел.
%
97
5%
97
5%
91
4%
94
4%
Таким образом, основной уровень ЗУНов - базовый - 73%. Результаты промежуточной
аттестации за последние годы стабильные. Полученные данные объясняются высоким
22
показателем сохранности контингента, а следовательно переходом детей на второй и
последующие годы обучения.
Совокупный результат повышенного и творческого уровней составил:
Учебный год
Повышенный и творческий уровни
освоения образовательных программ
2025 г.
2024 г.
2023 г.
2022 г.
391/18%
349/ 17%
365/16%
403/16%
Основным методом оценки степени сформированности ключевых компетенций в нашем
учреждении является метод наблюдения. Анализ сформированности ключевых компетенций
показывает, что на достаточном, оптимальном и высоком уровнях сформированы
общекультурные компетенции у 95% обучающихся, метапредметные компетенции у 96%
обучающихся, информационно-коммуникативные компетенции – 98%, личностного
совершенствования – 94%.
На протяжении последних лет наблюдаются стабильные показатели.
Достижения обучающихся
Одним из важнейших аспектов развития творческих способностей и интересов
обучающихся в ДД(Ю)Т, является организационно-массовая и воспитательная работа, которая
является частью целостного образовательного процесса учреждения. В 2025 году
воспитательная работа осуществлялась с учетом: государственной стратегии в деле воспитания,
определенной основными нормативными документами; главных событий, планируемых в
Магаданской области, г. Магадане; Программы развития и воспитания учреждения; с учетом
социального заказа со стороны непосредственных потребителей дополнительных
образовательных услуг предоставляемых учреждением.
Показателем результативности образования, успехов и достижений обучающихся являются
высокие результаты в офлайн и онлайн форматах в фестивалях, конкурсах, смотрах,
соревнованиях, выставках разного уровня.
Внешняя экспертная оценка, выставленная жюри различных конкурсных мероприятий,
позволяет всем участникам образовательного процесса проанализировать уровень подготовки
обучающихся, отметить сильные и слабые стороны, чтобы продолжить работу над качеством
дополнительного образования.
В 2025 году более 47% детей от общего контингента приняли участие в 192 конкурсах,
фестивалях, выставках, соревнованиях различного уровня, без учета массовых мероприятий,
проводимых на уровне учреждения (в последние годы показатель стабильный). По итогам
участия 596 чел. признаны победителями и призерами.
23
Результаты участия в мероприятиях различных уровней
2023 г.
2024 г.
2025 г.
Уровень
колво
меро
прия
тий
колво
участ
нико
в
колво
побед
ителе
йи
призе
ров
%
победите
лей от
общего
кол-ва
участник
ов
колво
мер
опр
ият
ий
кол-во
участн
иков
колво
побед
ителе
йи
призе
ров
%побе
дителе
й от
общего
кол-ва
участн
иков
колво
меро
прия
тий
колво
участ
нико
в
колво
побед
ителе
йи
призе
ров
%победи
телей от
общего
кол-ва
участник
ов
междунаро
дный
всероссийс
кий
региональн
ый
муниципал
ьный
29
294
49
17%
29
217
148
68%
12
48
37
77%
69
301
71
24%
66
284
221
78%
74
179
121
68%
32
177
40
23%
44
489
144
29%
45
638
315
49%
41
488
69
14%
48
508
73
14%
61
397
123
31%
Итого:
171 1260
229
18%
187
1498
586
39%
192 1262
596
47%
Сравнительный анализ данных таблицы свидетельствует о достаточно большом
количестве участников массовых конкурсных мероприятий за последние три года.
Количество участников в мероприятиях различного
уровня
48
179
397
международный уровень
всероссийский уровень
региональный уровень
муниципальный уровень
638
Деятельность всего педагогического коллектива Дворца ориентирована на организацию
содержательного досуга обучающихся.
В 2025 году решение воспитательных задач по созданию оптимальных условий для
личностного развития обучающихся, совершенствованию содержания, организационных форм,
методов, технологий выявления различных задатков, склонностей и способностей
обучающихся, расширению диапазона воспитательных мероприятий в соответствии с
запросами обучающихся, родителей (законных представителей) осуществлялось в рамках
разработанной «Программы воспитания на 2022-2026 г.», плана воспитательной работы на
2025-2026 учебный год, которые
включают в себя основные направления и модули
воспитательной работы: гражданско-патриотическое воспитание, духовно-нравственное,
художественно-эстетическое, спортивно-оздоровительное, здоровьесберегающее, трудовое и
24
профориентационное, интеллектуальное, социокультурное и медиакультурное, экологическое,
правовое, воспитание семейных ценностей.
План мероприятий в течение 2025 года был реализован полностью:
мероприятие «Здравствуй, Дворец!» (для детей 1 года обучения и их родителей);
выставка творческих работ воспитанников детских образовательных объединений «За
здоровый образ жизни»;
музыкальный спектакль «Снежная Королева»;
месячник военно-патриотического и гражданского воспитания;
праздничный концерт к 8 марта;
VIII интеллектуальные игры, посвященные Году Защитника и 80- летию Победы в ВОВ;
спортивно – игровая программа «Ультра марафон»;
квест игра «Курс молодого бойца»;
литературный фестиваль «Читая классиков страницы» (празднование юбилея поэтов и
писателей в 2025 году);
Игровая программа "Зарница" "Моя родина - Россия";
День театра, постановка «Хранители души»;
выставка, посвящѐнная Дню Космонавтики «Дети и космос»;
программа для воспитанников ХПО "Слет Василис по обмену премудростями";
театрализованный концерт, посвященный 80 годовщине Победы в ВОВ, "За далью лет
все ярче память"; и др.
В рамках Программы воспитания в 2025 г. реализовывались запланированные
мероприятия: по предупреждению и профилактике детского дорожно-транспортного
травматизма, направленные на формирование у обучающихся навыков безопасного поведения и
профилактику
дорожно-транспортных
происшествий
с
участием
детей;
по
антитеррористической безопасности; по изучению правил безопасного поведения в сети
Интернет. Для обучающихся объединений от 5 до 18 лет за отчѐтный период проведено более
50 тематических мероприятий с общим охватом детей – 100% .
Продолжена работа по самоанализу и самооценке учреждения. Регулярно выходят
публикации о деятельности Дворца в средствах массовой информации, на сайте Учреждения, в
госпабликах, где активно публикуются анонсы событий, фотографии, видеоотчеты, обзоры
мероприятий.
Вывод: Организация образовательного процесса во Дворце соответствует требованиям
действующих нормативно-правовых документов. Созданы максимальные возможности для
раскрытия и формирования личностного, интеллектуального и творческого потенциала
обучающихся. При реализации ДООП педагогами используются развивающие технологии:
проектная, игровая, проблемная, личностно-ориентированный подход и пр. На учебных
занятиях педагогами создаются
условия для развития проектной деятельности, для
самостоятельного приобретения знаний при решении практических задач или проблем,
требующих интеграции информации из разных областей.
Организация процесса обучения в условиях цифровой среды требует качественного
обновления рабочих мест педагогов, включая доступ к сети Интернет и повышения их
профессиональной компетентности.
Анализ итогов мониторинга позволил сделать вывод о высоком уровне подготовки
учащихся, что также подтверждают результаты участия детей в престижных и рейтинговых
конкурсах, фестивалях, соревнованиях, в том числе в онлайн - формате.
25
Действующая система внутреннего контроля дает возможность объективного определения
качества организации процесса обучения, отслеживания динамики развития каждого
обучающегося.
VI. Внешняя система оценки качества образования
В рамках социологического исследования «Оценка уровня удовлетворенности качеством
предоставляемых образовательных услуг» с целью внешней оценки качества образовательной
среды, во Дворце творчества проводится анкетирование обучающихся и родителей. Это
позволяет улучшить работу организации и повысить качество оказания услуг населению.
В соответствии с проведенным анализом анкет администрация Дворца, педагоги
выстраивают дальнейшее сотрудничество с родителями (законными представителями).
Опрос проводится по 5 основным критериям:
«Открытость и доступность информации об образовательной организации»,
«Комфортность условий осуществления образовательной деятельности»,
«Доступность образовательной деятельности для инвалидов»,
«Доброжелательность, вежливость работников организации»,
«Удовлетворенность условиями осуществления образовательной деятельности»
Средний показатель по результатам опроса – 92,54%.
В целом результаты проведенного социологического опроса свидетельствуют о том, что
предлагаемый ДД(Ю)Т спектр дополнительных образовательных программ способен
удовлетворить различные интересы, склонности и потребности ребенка. Востребованность
дополнительного образования со стороны родителей, являющихся непосредственными
потребителями предлагаемых услуг, очевидна и связана с пониманием его значимости и
важности для развития ребенка. Высокая оценка качества дополнительных образовательных
услуг, полученная в ходе проведенного опроса - это оценка работы всего педагогического
коллектива.
В настоящее время происходящие изменения, инновации, являются необходимым
элементом устойчивого функционирования Дворца, позволяя учреждению быть
конкурентоспособным в непрерывно изменяющихся условиях внешней среды при
прогнозировании и удовлетворении социального запроса ребѐнка и его семьи.
На сайте учреждения ddut.magadanschool.ru в разделе «Независимая оценка качества»
каждый желающий имеет возможность пройти социологический опрос, ответив на
предложенные вопросы. Также на сайте нашего учреждения размещена активная ссылка на
официальный сайт bus.gov.ru, где размещена информация о государственных (муниципальных)
учреждениях, для прохождения независимой оценки.
VII. Кадровое обеспечение
В течение обследуемого года количественный состав Дворца существенно не менялся.
Образовательный процесс в 2025 году обеспечивали 41 педагогический работник, в том числе
внешние совместители – 1 человек. Укомплектованность штатного расписания в текущем
учебном году составила 100%.
Штатный перечень специалистов педагогической направленности (профиля) по
основным должностям за 2025 год:
методисты – 7 чел.
концертмейстеры – 1 чел.
педагоги дополнительного образования - 29 чел.
педагоги - организаторы – 3 чел.
26
педагоги-психологи - 1 чел.
Практический опыт работы показывает, что на данном этапе, представленный круг
специалистов оптимален и достаточен для решения планируемых целей и задач.
Педагогические кадры Дворца – стабильный, высокопрофессиональный, творческий,
инициативный коллектив единомышленников с большим педагогическим опытом и
традициями, способный к педагогическим инновациям.
Доля педагогических работников, имеющих квалификационную категорию – 95 %, из них:
ВКК – 9 педагогов, 22 %;
IКК – 11 педагогов, 27 %;
СЗД – 19 педагогов, 46 %.
Высшее образование имеют 25 чел. (61%), из них педагогической направленности – 18 чел.
(44%). Среднее профессиональное образование имеют 13 чел. (32%) педагогических
работников, из них педагогической направленности - 7 чел. (17%), среднее общее – 3 чел. (7%).
Распределение педагогического состава по уроням
образования
61%
32 %
7%
ВПО
СПО
ООО
Средний возраст педагогических работников – от 40 до 55 лет. Педагогических работников
в возрасте до 25 лет - 3 чел., что составляет 7% от общей численности, в возрасте от 25-35 лет,
9 чел.- 22%; 35-50 лет, 10 чел. – 24%; 50- 64 лет – 15 чел., 36%; старше 65 лет – 4 чел., 10%.
Распределение педагогического состава по возрастному
признаку
10%
7%
до 25 лет
22%
36%
25-35 лет
35-50 лет
24%
50-64 лет
старше 65 лет
Численность педагогических работников, педагогический стаж работы которых не
превысил 5 лет, составила 5 человек, или 12% от общей численности педагогического состава,
(данный показатель ниже показателя предыдущего года).
27
Распределение педагогического состава по стажу работы в
ДД(Ю)Т
12%
до 5 лет
34%
от 5 до 20 лет
51%
свыше 20 лет
Численность педагогов, работающих от 5 до 20 лет – 14 человек, или 34%; численность
педагогических работников, педагогический стаж работы которых свыше 20 лет несколько
снизился, и составил -21 человек, или 51%. Можно сделать вывод, что во Дворце творчества
работает стабильный коллектив.
Педагоги – профессионалы, мастера своего дела являются наставниками молодых
специалистов, передают свой опыт педагогам, стаж работы которых менее 5 лет.
В течение 2025 года организована и велась работа по наставничеству (в соответствии с
дорожной картой) в формате «Учитель-учитель».
№п/п
1.
2.
3.
Пары наставников и наставляемых «Учитель-учитель»
наставник
наставляемый
Павлова М.В., зав МО
Никонова Н.С., ПДО
Каплина А.Ю., методист
Фролов А.В., ПДО
Трошечкина И.В., зав. ХПО
Анаева Ю.О., ПДО
Информация о размещении на сайте МАУДО «ДД(Ю)Т нормативных локальных актов по
наставничеству:
Организация МАУДО «ДД(Ю)Т»
Приказ «О внедрении целевой модели
наставничества»
Приказ «О назначении наставника»
Приказ «О создании управленческой команды»
Положение о наставничестве
База наставляемых
База наставников
Дорожная карта внедрения целевой модели
наставничества
Ссылка
https://ddut.magadanschool.ru/?section_id=42
В период за 2025 уч. г. методистами ДД(Ю)Т проведено 2 семинара:
г.
«Методическая мастерская» (по итогам проведения открытых учебных занятий 01.04.2025
Семинар-тренинг «Итоги работы и психологический аспект наставничества» 06.05.2025 г.
28
В 2025 году проведена работа по организации, подготовке, анализу ОУЗ:
ежемесячно корректировался график проведения ОУЗ;
подготовлены папки с планами-конспектами ОУЗ педагогов Дворца, сценариями учебных
занятий для периодической печати;
разработаны методические сборники «Проектирование современного занятия в
дополнительном образовании»;
даны методические консультации: по типам занятий, целям и задачам, самоанализу,
методическому обеспечению, методике проведения учебного занятия;
по окончании каждого ОУЗ проведен анализ: даны рекомендации педагогам, отмечены
положительные и отрицательные моменты учебного занятия»;
подготовлена анкета «Аспектный анализ» и пояснение к ней.
ОУЗ давали молодые педагоги и педагоги с опытом работы. Занятия в основном прошли
на хорошем методическом уровне. Педагоги владеют методикой подготовки и проведения
занятий, применяют знания, полученные на семинарах, педсоветах, при изучении тем
самообразования, консультациях методистов и заместителя директора по НМР.
Типы занятий отличались разнообразием, поставленные цели достигнуты, триединые
задачи выдержаны, отработаны этапы структуры УЗ, осуществлен контроль и проверка ЗУН,
взаимоотношения между педагогами и детьми доверительные, дружелюбные, отмечается
психологический комфорт на занятии.
Большинство педагогов получили высокую оценку: Никонова Н.С., Румянцева А.В.,
Анисимова Л.Ф., Захарова Э.М., Хамлова К.В., Грачева М.Б.
Самые посещаемые занятия у педагогов: Грачева М.Б., Рыбалко Е.А., Румянцева А.В.,
Анисимова Л.Ф., Черкасова В.Ю.
№
п/п
ФИО
Тема открытого занятия
Дата /
Отдел
1
Матвийок М.О.
2
Захарова Э.М.
Организационно-массовый отдел
Воспитательное мероприятие, концерт, 18.03.2025
посвященный 8 марта «О тебе»
«Мое тело» для дошкольников
28.03.2025
3
Монахов И.И.
Репетиция ко дню театра
25.03.2025
ОМО
4
Хамлова К.В.
19.03.2025
ОМО
5
Савицкая В.А.
18.03.2025
ОМО
6
Овчинников Н.Р.
14.03.2025
ОМО
7
Анисимова Л. Ф.
27.01.2025
МО
8
Бабич В. В.
27.01.2025
МО
9
Рыбалко Е. А.
«Личностные границы» ДОО «Шаг в
будущее»
«Разработка эмблем, товарных знаков,
визиток, бланков, буклетов, работы для
выставок»
Воспитательное
мероприятие,
литературный
фестиваль
«Читая
классиков страницы»
Музыкальный отдел
«Использование упражнения «трель» на
занятиях по эстрадному вокалу»
«Работа над чистым интонированием в
песне «Пой всегда»»
«Ча-ча-ча. Тайм-стэп и спот поворот»
29.01.2025
МО
10
Третьякова С. А.
«Бемольные тональности мажора»
30.01.2025
МО
11
Румянцева А. В.
«Боди перкуссия – как средство
30.01.2025
МО
ОМО
ОМО
29
12
Никонова Н.С.
12
Широкова А.В.
13
Грачѐва М.Б.
14
Садовникова А.В.
развития ритма. Ритм и ритмический
рисунок»
Развитие выразительности исполнения
движений через образы
Художественно-прикладной отдел
«Военный самолѐт» (лепка из глины).
Закрепление приѐмов лепки из глины.
«День защитника Отечества».
Изготовление праздничной открытки.
«Открытка к 8 Марта»
в технике
скрапбукинг.
30.01.2025
МО
08.02.2025
ХПО
19.02.2025
ХПО
28.02.2025
Результативный опыт специалистов МАУДО «ДД(Ю)Т» представлен :
в печатных материалах сети Интернет;
подготовлены буклеты.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ:
1. Отметить рост педмастерства педагогов при проведении ОУЗ и лучшие открытые занятия
педагогов в 2025 году.
2. При подготовке ОУЗ педагогам уделить внимание по:
оформлению технологической карты занятия;
четкости определения и постановке целей и задач, отбору материала;
применению здоровьесберегающих технологий, приемов обучения.
3. Продолжить проводить мониторинг качества ОУЗ;
4. Рекомендовать педагогам проводить ОУЗ в ноябре-декабре учебного года;
5. Акцентировать внимание педагогов на взаимопосещение ОУЗ и воспитательных
мероприятий.
Методической службой организовано посещение занятий молодых/вновь прибывших
педагогов дополнительного образования
с 06.11 по 01.12.2025 года.
В соответствии с планом контроля методической службой и в соответствии с Приказом
Об организации месячника оперативного контроля педагогов дополнительного образования
МАУ ДО «ДД(Ю)Т» № 224 от «05» ноября 2025 г. с 06.11.2025 по 01.12.2025г организовано
посещение занятий молодых и вновь прибывших педагогов дополнительного образования
МАУДО «ДД(Ю)Т».: Анаевой Ю.О., Лобко И.Л., Никоновой Н.С., Рязановой А.С., Фролова
А.В., Черкасовой В.А., Широковой А.В.
Методистами были посещены 14 занятий в соответствии с графиком:
ФИО педагога
Анаева Ю.О.
Лобко И.Л.
Никонова Н.С.
Рязанова А.С.
Фролов А.В.
Дата
12.11.25
21.11.25
13.11.25
28.11.25
10.11.25
14.11.25
18.11.25
23.11.25
20.11.25
26.11.25
Время начала УЗ
15.40
15.10
12.20
16.00
15.50
16.00
18.20
13.30
15.00
15.00
Место проведения УЗ
СОШ № 21
ДОУ № 60
СОШ № 7
ДОУ № 66
каб. № 26
каб. № 18
каб. № 18
каб. № 18
каб. № 4
каб. № 4
30
Черкасова В.А.
Широкова А.В.
17.11.25
27.11.25
14.11.25
25.11.25
15.00
14.00
14.00
14.00
каб. № 70
СОШ № 14
каб. № 15
каб. № 15
Анализ занятий проходил по четырем компонентам: целевому, содержательному,
организационно-деятельностному и результативному.
Цель посещения: выявление и оценка качества предоставления образовательных услуг,
оказание методической помощи молодым и вновь прибывшим педагогам ДД(Ю)Т.
Задачи:
- определение качества запланированной работы педагога (наличие планов-конспектов занятий,
ДООП, КУГов, журналов учета работы);
- изучение документального обеспечения учебного процесса;
- контроль выполнения тематического плана;
- оказание методической помощи в организации образовательной и воспитательной
деятельности педагога;
- выявление трудностей в работе педагога;
- изучение стиля работы педагога;
- изучение форм, методов и средств формирования ЗУН на занятии;
- изучение приѐмов, стимулирующих активность и самостоятельность обучающихся на занятии;
- методы активизации обучающихся на занятии и интенсификации учебного процесса;
- качество речи педагога: оптимальность темпа, чѐткость дикции, интенсивность, образность,
эмоциональность, общая и специфическая грамотность;
- соблюдение педагогом правил и норм работы в направлении здоровьесбережения,
рациональность распределения времени между отдельными элементами занятия, выполнение
основных психологических и гигиенических требований к занятию.
- связь с предыдущим и последующим материалом;
- целесообразность и обоснованность избранного типа и структуры занятия;
- активность, заинтересованность, уровень самостоятельности работы обучающихся;
- эмоциональная вовлеченность обучающихся, развитие специальных навыков и умений;
- уровень организованности и дисциплинированности;
- наличие обратной связи с обучающимися и еѐ уровень;
- соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил техники безопасности, применение
здоровьесберегающих технологий;
- применение и умелое обращение с ТСО и специальным оборудованием.
Методы проверки: наблюдение, знакомство с документацией, посещение занятий,
собеседование с педагогом.
В ходе проверки установлено:
1. Педагоги проводят занятия в соответствии с расписанием. У всех педагогов имелись: ДООП,
КУГи, журналы учета работы.
2. Посещаемость детей на занятиях составляет более 60% от списочного состава.
3. ДООП имеются у всех педагогов, разработаны в соответствии с нормативно-правовыми
документами:
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» (ст.75
«Дополнительное образование детей и взрослых»);
Концепция развития ДО детей (утверждена распоряжением Правительства Российской
Федерации 31 марта 2022 г. № 678-р);
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 № 629 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам»;
Постановление Главного гос. санитарного врача РФ от 28.01.2021 № 2 «Об утверждении
санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685- 21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
31
Паспорт федерального проекта «Молодежь и дети»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 22.09.2021 № 652н «Об
утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и
взрослых»;
Нормативные документы и Устав ДДЮТ.
4. Все педагоги проявляют доброжелательность к обучающимся, как в ходе занятия, так и в
перерывах и других организационных моментах педагогов, находят взаимопонимание с детьми.
ПО ИТОГАМ ПОСЕЩЕНИЯ:
1. Сделан персональный аспектный анализ занятия.
2. В помощь педагогам разработаны и даны методические рекомендации по учебновоспитательной работе в ДОО.
Занятие в учреждении дополнительного образования имеет ряд особенностей: менее
регламентированное, более гибкое, динамичное, свободное по составу участников,
чередованию форм работы, насыщению различными видами деятельности. Формы проведения
учебных занятий подбираются педагогом с учетом возрастных особенностей учащихся, цели и
задач образовательной программы, специфики объединения по интересам и других факторов.
Несмотря на многообразие типов занятий, все они должны отвечать некоторым общим
требованиям, соблюдение которых, способствует повышению эффективности обучения. К
таким требованиям можно отнести следующее:
поурочные планы должны грамотно отражать содержание учебного материала. На занятиях
используются красочные наглядные пособия и раздаточный материал, интерактивное и
мультимедийное оборудование (компьютерные презентации);
четкая формулировка темы, цели и задач занятия (обучающие, развивающие, воспитывающие);
сочетание коллективной и индивидуальной работы учащихся;
использование наиболее целесообразных методов обучения с учетом уровня подготовленности учащихся, подбор индивидуальных заданий для детей с опережением в развитии;
соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил техники безопасности, применение
здоровьесберегающих технологий;
занятия в системе дополнительного образования предполагают творческий подход, как со
стороны педагога, так и со стороны учащихся;
педагоги должны осуществлять индивидуальный подход к учащимся, в соответствии с
разным уровнем подготовки и знаний учеников, применять разнообразные формы обучения, в
большой степени с использованием наглядности. Применять дифференцированный подход
(карточки с заданиями, шаблоны, упрощѐнные или усложнѐнные задания).
Уровень кадровой обеспеченности программ
различной направленности
Направленность
Количество педагогов дополнительного образования
программ
всего
В т.ч.
% обеспеченности
совместителей
художественная
техническая
социальногуманитарная
физкультурноспортивная
25
3
10
1
0
0
педагогами дополнительного
образования
100%
100%
100%
3
0
100%
Средний уровень кадровой обеспеченности программ в 2025 году составил 100%.
32
Распределение педагогических работников
по уровням квалификации (чел)
Численность пед работников без
квалификационной категории
2
численность пед работников СЗД
19
11
численность пед работников с I
КК (чел.)
9
численность пед работников с
ВКК (чел.)
41
0
10
20
30
40
численность пед работников
(чел.)
Из них 2025 году подтвердили:
впервые аттестованы на I квалификационную категорию Потапова Е.В., педагог
дополнительного образования;
на соответствие с занимаемой должностью аттестовано 9 педагогов.
Численность педагогов, работающих без квалификационной категории, составляет 2
человека. Подтвердили высшую квалификационную категорию в 2025 году: Боряк Н.Ф., зав
ОМО, Майорова Н.С., педагог дополнительного образования, Грачева М.Б., педагог
дополнительного образования, Карнаухов А.Ю., педагог дополнительного образования,
Фролова Е.В., педагог дополнительного образования.
Система повышения квалификации
Основными формами повышения квалификации педагогических кадров являлись:
самообразование;
участие в мероприятиях по повышению квалификации, организованных во Дворце
творчества;
участие в курсовых мероприятиях на базе ИПК ПК и других организаций;
участие в вебинарах, дистанционное обучение.
I. Темы самообразования педагогов и форма отчетов в 2025 г.
Доля педагогов, работающих по индивидуальной теме самообразования, в текущем
учебном году составила 100%. Срок окончания работы над темой самообразования в 2025 г. с
обязательным публичным представлением результатов у 18 педагогов.
Методистами Дворца подготовлен мониторинг «Самообразование педагогов 2025» и график
отчета педагогов по самообразованию; даны консультации по планированию работы по темам
самообразования; педагогам предложены папки «Методические рекомендации», подобрана
литература в соответствии с темами самообразования; даны консультации и оказана помощь по
подготовке к выступлению на педагогическом совете 27.05.2025 г.
«Педагогические технологии в работе по Выставка
1. Фролова Е.В.
музыкальному воспитанию с детьми
дошкольного возраста»
Интерактивные тетради в обучении
Презентация
2. Захарова Э. М.
английскому языку»;
конструкция Презентация
3. Кривобоков Р. А., «Мультимодульная
Трубицин С. В.,
««Жизнь» и «смерть» в углу»;
«Внедрение активных настольных игр в Выставка
4. Монахов И. И.,
учебный процесс»
33
II. Повышение квалификации педагогических кадров ДД(Ю)Т:
По плану в 2025 г. должны пройти курсы повышения квалификации по содержанию
деятельности объединения - 18 человек, по работе с детьми ОВЗ и инвалидами – 28 педагогов.
Повышение квалификации педагогических кадров по различной психологопедагогической тематике прошли обучение 19 педагогических работников. ПК «Оказание
первой помощи пострадавшим» прошли 26 % педагогов.
Вывод:
уровень
квалификации
педагогических
работников
соответствует
требованиям,
предъявляемым к педагогическим работникам учреждений дополнительного образования
детей;
квалификация педагогических работников в полном объеме соответствует профилям
преподаваемых предметов;
состояние и динамика кадрового обеспечения образовательного процесса в целом –
удовлетворительное;
оценка кадрового обеспечения по направлениям образовательных программ –
удовлетворительное.
Популяризация опыта работы педагогических работников осуществлялась путем
публикаций в сети Интернет, через систему открытых уроков, конкурсов, мастер классов,
педсоветов, педагогических совещаний различного уровня.
В течение 2025 года педагоги Дворца опубликовали материалы (программы, конспекты
занятий, статьи, методические разработки и др.) в различных изданиях. Публикации
размещались на интернет ресурсах Социальная сеть работников образования (www.nsportal/ru),
Образовательный портал России «Инфоурок», Всероссийский журнал для работников
образования «Метод-сборник» (http://metod-sbornik.ru), Международное сетевое издании
«Солнечный свет» (solhcesvet.ru), Всероссийское образовательное просветительское издание
«Альманах педагога», сайт МАУ ДО ДД(Ю)Т (www.ddut.magadanschool.ru), Международный
электронный журнал «Педтехнологии», сайте parkflyer, hobby-live и др.
Ряд педагогов имеют собственные сайты или группы в контакте: М.Б. Грачева педагог
«ИЗО творчество» (vk.com/maringraceva); 60% педагогов ДД(Ю)Т активные пользователи
Telegram, что позволяет им презентовать свой опыт работы большой аудитории коллег,
совершенствовать навыки
интерактивного взаимодействия, повысить уровень ИКТ
компетенций.
Транслирование опыта работы в педагогической среде: мастер-классы; творческие отчеты;
персональные выставки; выступление из опыта работы (педсовет, педчтения, конференция,
семинар, круглый стол, МО); статьи; консультации и другие мероприятия.
ФИО педагога
Бабич В.В.
Грачѐва М.Б.
Наименование
Название сайта, дата
Публикация
конспекта
занятия по вокалу «Работа
над
чистым
интонированием»
Статья «Мир в миниатюре»
АРТ-Талант,
сетевое
образовательное
издание
Web- адрес
публикации
05.02.2025 г.
Официальный сайт
ДДЮТ
34
Трошечкина
И.В.
Статья «Марафон добрых
дел»
Грачѐва М.Б.
Ведение
«Эскиз»
Трошечкина
И.В.
Статья «12 апреля День
космонавтики»
Трошечкина
И.В.
Интервью ООО, прямой
эфир. «О ДДЮТ»
Трошечкина
И.В.
ДДЮТ- участник IX
городского семейного
фестиваля «Воздух-Арт»
Трошечкина
И.В.
День работника
дополнительного
образования
Трошечкина
И.В.
День народного единства
страницы
28.01.2025 г.
Официальный сайт
ДДЮТ
ДОО В течен «В Контакте»
12.04.2025 г.
Официальный
сайт
ДДЮТ
21.08.2025 г.
«ТВ-Колыма Официальный сайт
Плюс»
ДДЮТ
26.08.2025 г.
Официальный сайт
ДДЮТ
08.10.2025 г.
Официальный сайт
ДДЮТ
Хамлова К.В.
«Конспект новогоднего
занятия»
04.11.2025 г.
Официальный сайт
ДДЮТ
Январь 2025 г.
Сайт «Инфо урок»
Хамлова К.В.
«Студенты против стресса»,
статья
31.01. 2025 Газета
«Магаданская правда»
Хамлова К.В.
Сьемки в проекте
«Разговор с психологом»
04.02.2025 г.
ТВ-Колыма-Плюс»
Хамлова К.В.
Конспект мероприятия по
психологическому
антитеррористическому
занятию. Инсценировка по
мотивам «Волк и семеро
козлят»
Статья «Тест на будущее» о
выборе профессии
17.03.2025 г.
Сайт «Инфо урок»
Хамлова К.В.
Хамлова К.В.
Каплина А.Ю.
Захарова Э.М.
Боряк Н.Ф.
«Психологический комфорт
как одно из условий
эффективности
наставнической работы»
Статья
о работе объединения
«English for kids»
Статья о работе ОМО
https://vk.com/
wall227348338-10
09.05.2025 г.
газета «Магаданская
правда»
Май 2025г. Сетевое
образовательное
издание Арт-талант
https://yandex.
ru/search/?text
https://www.ar
t-talant.org/
Ноябрь 2025 г.
Сайт ДДЮТ
Ноябрь 2025
Сайт ДДЮТ
35
Хамлова К.В.
Хамлова К.В.
Монахов И.И.,
Овчинников
Н.Р.
Черенда Л.Ю.
Черенда Л.Ю.
Публикация «Он звезды
зажигает. Психологические
стороны доп. образования»
Всероссийский
профессиональный конкурс
на лучшую образовательную
методическую разработку
«Учитель – профессионал»
Статьи о проводимых
мероприятиях в ДОО
Дворца
Наставническая
школа
ДД(Ю)Т:
путь
к
профессиональному росту
Дворцу
детского
юношеского творчества - 85
Статья «Наставничество в
дополнительном
образовании»
14.11.2025 г.
Газета «Магаданская
правда»
10.12.2025 г.
Образовательный
портал «Продленка»
https://www.pr
odlenka.org/
В течение года Сайт
ДДЮТ
22.01.2025 г.
Газета «Магаданская
правда»
01.07.2025
Сайт
time.ru
edu-
Черенда Л.Ю.
27.11.2025
Публикация успешных
https://ropkip.ru/
ДПО «Камчатский
воспитательных практик
kurse
институт развития
«Дальний восток: сохраняя
традиции, создаем будущее» образования»
Черенда Л.Ю.
Статья
«Программа 23.02.2025
https://everestнаставничества в рамках Образовательный фонд edu.ru/
целевой
модели «Эверест» г. Москва
наставничества МАУ ДО
«ДД(Ю)Т»»
Черенда Л.Ю.
Региональный центр
https://disk.y
профессионального
2025
andex.ru/i/oS
самоопределения и
VCxsBoYOC
наставничества
MNw
Сборник «Лучшие практики
наставничества Магаданской
области»
В целях трансляции педагогического опыта проведено внутри учреждения более 40
мероприятий (открытые занятия, воспитательные мероприятия, мастер классы). Открытые
мероприятия посещались педагогами Дворца творчества и общеобразовательных школ,
родителями, слушателями курсовых мероприятий МОГАУ ДПО «Институт развития
образования и повышения квалификации педагогических кадров» и представителями других
заинтересованных организаций («Детский юношеский центр», Магаданский областной
краеведческий музей, СВГУ и др.).
Традиционным является проведение конкурсов на уровне образовательного учреждения.
В целях активизации работы педагогических работников по пропаганде и популяризации
деятельности детских образовательных объединений, формирования современного имиджа
учреждения проведен конкурс информационных материалов «Визитная карточка
объединения». В качестве рекламной продукции педагогами на конкурс представлены
фотоальбомы, коллажи, буклеты, афиша, листовки, презентации, материалы для сайта,
36
видеоролики. Конкурс способствовал повышению информированности педагогических
работников в области рекламы как источника информации об образовательных услугах,
выявлению результативных форм рекламы деятельности детских образовательных объединений
и образовательного учреждения; формированию банка материалов по данному направлению. В
целях активизации деятельности педагогических работников по совершенствованию
образовательной среды проведен смотр-конкурс учебных кабинетов, в котором приняли
участие 75% педагогов Дворца.
По результатам посещения учебных занятий, открытых мероприятий педагогам даются
рекомендации по участию в различных дистанционных конкурсах, при необходимости
оказывается методическая и техническая помощь по оформлению и размещению материалов.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Участие педагогов в очных конкурсных мероприятиях в 2025 году
ФИО
Название мероприятия
Дата, место Формат
(очно/за
очно)
Дистанционный
Черенда Л.Ю.
30.07.2025 г. заочно
образовательный
портал
«Центр
развития
Педагогики» «PRODLENKA»
(Сетевое
электронное
издание в сфере образования
г. Санкт - Петербург)/
Всероссийский конкурс ВОП
«Гениальные дети», центр
организации и проведения
дистанционных
конкурсов
«Завуч»,
номинация
«Учитель – моя профессия»
Черенда Л.Ю.
Конкурс
успешных 27.11.2025 г.
заочно
воспитательных
практик
«Дальний восток: сохраняя
традиции, создаем будущее»
ДПО «Камчатский институт
развития образования»
Черенда Л.Ю.
Конкурс
успешных 27.11.2025 г.
заочно
воспитательных
практик
«Дальний восток: сохраняя
традиции, создаем будущее»
ДПО «Камчатский институт
развития образования»
Межрегиональный конкурс 25.02.2025 г.
Черенда Л.Ю.
заочно
«Секреты
педагогического
мастерства»
Епимахова В.И.
Межрегиональный конкурс 25.02.2025 г.
«Секреты
педагогического
мастерства»
заочно
Место
Победитель
Сертификат
участника
Сертификат
участника
Организатор
и участник
Победитель
37
6.
Хамлова К.В.
Межрегиональный конкурс
«Секреты педагогического
мастерства»
25.02.2025 г.
заочно
Победитель
7.
Трошечкина И.В.
Межрегиональный конкурс
«Секреты педагогического
мастерства»
25.02.2025 г.
заочно
Победитель
8.
Третьякова С.А.
Межрегиональный конкурс
«Секреты педагогического
мастерства»
25.02.2025 г.
заочно
Призер
9.
Боряк Н.Ф.
Межрегиональный конкурс
«Секреты педагогического
мастерства»
25.02.2025 г.
заочно
Призер
10.
Межрегиональный конкурс
«Секреты педагогического
мастерства»
25.02.2025 г.
заочно
Участники
11.
Моргун Д.М.,
Захарова Э.М.
Смоленкова Н.В.
Савицкая В.А.
Карнаухов А.Ю.
Павлова М.В.
Никонова Н.С.
Фролова Е.В.
Широкова А.В.
Грачева М.Б.
Садовникова А.В.
Анисимова Л.Ф.
Овчинников Н.Р.
Савицкая В.А.
12.0301.04.2025 г.
заочно
Диплом
степени
12.
Боряк Н.Ф.
XVIII
Всероссийский
конкурс
на
лучшую
методическую
разработку
«Методический
потенциал
российского образования 2025»
Новогодний
спектакль
«Снежная королева»
03-06.01.2025
г.
очно
Участие
13.
Кривобоков Р.А. Чемпионат Магадана (парные 10.02Трубицин С.В.
соревнования)
11.02.2025 г.
Горспорттуркомитет, МООО
«СФГ»
Хамлова К.В.
Участие
в
ярмарке Март 2025 г.
посвященной
закрытию
«Абилимпикса» Департамент
образования мэрии города
Магадан
очно
Участие
очно
Участие
14.
2
38
В течение года педагоги приняли участие более чем в 40 конкурсах/выставках творческой и
профессиональной
направленности,
мастер-классах,
большинство
из
которых
дистанционные.
Доля педагогов, вовлеченных в конкурсные мероприятия, составила около 60 % от общей
численности педагогического состава.
Вывод: В прошедшем учебном году педагоги учреждения активно участвовали в мероприятиях
по распространению собственного педагогического опыта. Кроме того педагоги выступали
руководителями практики для студентов Магаданского колледжа искусств, привлекались в
качестве внештатных лекторов в МОГАУ ДПО «ИРО и ПКПК».
Инновационная деятельность
Сетевое взаимодействие МАУ ДО «ДД(Ю)Т» и КГБУ ДО «КДДТ»
в рамках инновационной площадки
«Сетевое взаимодействие как ресурс инновационного развития учреждения»
Блок I: ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
Цель: повышение качества и доступности образования за счет интеграции и использования
ресурсов учреждений-партнеров.
Задачи:
- повышение профессионализма педагогов дополнительного образования;
- трансляция опыта работы педагогов организаций для целевой аудитории;
- создание новых моделей повышения квалификации педагогических кадров, отвечающих
требованиям развития инновационных процессов;
- создание методического банка данных по образовательной деятельности;
- консолидация профессиональной деятельности ДОО в единое инновационное
образовательное пространство.
Ожидаемые результаты сетевого взаимодействия:
- формирование эффективных механизмов межучрежденческого управления дополнительным
образованием детей;
- создание устойчивой сетевой структуры на основе перераспределения полномочий и функций
в организации образовательного процесса, управления;
- обновление содержания, форм и средств организации образовательного процесса;
- расширение спектра предоставляемых образовательных услуг для разных категорий детей;
- достижение открытости дополнительного образования, возможности удовлетворения
индивидуальных запросов в образовании, проектирования индивидуальных ИОМ;
- обеспечение достаточного выбора образовательных программ, их вариативности и
соответствия запросам и потребностям обучающихся;
- повышение степени удовлетворенности качеством дополнительного образования субъектов
образовательного процесса;
- повышения уровня внешней оценки качества образования учреждений-участников
взаимодействия;
- формирование инновационного поведения субъектов образовательного процесса;
- появление новых педагогических практик;
- готовность педагогов учреждений к эффективной реализации ДООП с использованием
сетевого взаимодействия.
39
Основные разработчики программы взаимодействия:
Черенда Лариса Юрьевна, заместитель директора по НМР МАУ ДО «ДД(Ю)Т»
Быкова Илона Игоревна, заместитель директора по УМР КГБУ ДО «КДДТ».
Перечень выполненных мероприятий в рамках
инновационной площадки
Стороны заключили Договор с целью:
- организация и реализация сетевого взаимодействия образовательных учреждений
дополнительного образования;
- координация усилий по развитию ресурсного обеспечения образовательных учреждений
дополнительного образования;
- создание и поддержка информационной базы данных по ресурсному обеспечению основных
направлений деятельности сети;
- программно-методическое сопровождение образовательной деятельности с включением
методической продукции различного вида;
- информирование социума об основных направлениях и результатах своей деятельности через
сайт;
- сбор, систематизация, анализ информации о деятельности инновационной площадки в сети.
Основные направления деятельности учреждений, входящих в сетевое взаимодействие:
- повышение профессионализма педагогов дополнительного образования;
- трансляция опыта работы педагогов для целевой аудитории;
- создание новых моделей повышения квалификации педагогических кадров, отвечающих
требованиям развития инновационных процессов в дополнительном образовании;
- создание методического банка данных по образовательной деятельности;
- консолидация профессиональной деятельности ДОО в единое инновационное образовательное
пространство.
VIII. Библиотечно-информационное обеспечение
Библиотека является объектом инфраструктуры МАУ ДО «Дворец детского (юношеского)
творчества», участвующим в учебно-воспитательном процессе.
Главной задачей библиотеки является оказание помощи педагогам в учебновоспитательном процессе; обеспечение педагогическим работникам доступа к информации,
знаниям, идеям, культурным ценностям посредством использования библиотечноинформационных ресурсов.
Основными формами работы с читателями являются: индивидуальная (беседы при записи,
консультации).
Читатели получают во временное пользование печатные издания и другие виды изданий из
фонда библиотеки, пользуются библиографическим и справочно-информационным
обслуживанием.
В течение года библиотекой оформлены развернутые книжные выставки в помощь
педагогам:
«Одаренные дети»;
«С Днем учителя!»;
«Педагогический дайджест»;
«Антитеррор в образовательной организации»»;
«Ко Дню Победы в ВОВ».
40
Информационные ресурсы библиотеки:
На 01 января 2025 года библиотечный фонд составляет - 3500 экз., в который входит
специальная, художественная, педагогическая и психологическая литература, периодика.
Документы учета и контроля
Инвентарная книга
Акты списания
Число
библиотек
Число
читателей
(чел)
Число
посещений
(чел)
Книговыдача
(экз)
Библиотеч Число
Число
ный
компью
библиот.
фонд
теров
работников
(экз)
1
34
40
63
3500
2
1
Информационно-образовательная
среда:
в
учреждении
действует
сайт:
www.ddut.magadanschool.ru, электронная почта: mag_domik@magadangorod.ru.
IX. Материально – техническое обеспечение образовательного процесса
Дворец детского (юношеского) творчества находится в типовом 3х этажном здании. Общая
площадь помещений составляет 5 436,30 кв.м. Для организации образовательного процесса
функционируют 22 учебных кабинета.
Перечень учебных кабинетов
Кабинет технического моделирования и конструирования
Кабинеты для занятий хореографией
ИЗОстудия
Кабинеты для занятий художественно-прикладным
творчеством
2
6
1
6
Кабинет для занятий сольным пением
Кабинет
для
занятий
вокально-инструментальной
музыкой
1
1
Кабинет для занятий оркестра народных инструментов
1
Театральные студии
Кабинет компьютерных технологий
Кабинет английского языка
2
1
1
Кроме основных кабинетов действует кабинет психологической службы,
информационно-методический кабинет, муниципальный опорный центр, большой и малый
концертные залы.
Техническое оснащение кабинетов
Наименование
Кол-во ед.
фото-видеооборудование
Телевизор
7
Фотоаппарат
1
Видеокамера
5
Видеопроектор
3
41
Экран
5
аудиооборудование
Музыкальный центр
DVD
Аудиомагнитофоны
компьютерная и копировальная техника
Компьютер
Принтер
Ксерокс
Сканер
швейное оборудование и приспособления
2
7
4
31
9
4
2
Швейные машинки (электрические)
10
Оверлок
Утюг
1
3
станочное оборудование
Станок сверлильный
Станок токарный
Станок столярный
Электроточило
Электролебедка
Столярный верстак
1
1
3
2
1
5
музыкальное оборудование
Пианино
Духовой оркестр
Синтезатор
7
2
3
оборудование для сцены
Конфетти машина
Световой прибор «Ракушка»
Световой прибор «REVO»
Генератор тумана
Микшерский пульт
Светодиодная голова
Пульт управления светом MAXIM
Микрофон вокальный
Двухканальная радиосистема
Усилитель
Двухантенная радиосистема
Кардиодный микрофон
2-х полосная портативная система
Усилитель мощности
Цифровой процессор
Динамический процессор
2
1
1
1
2
2
1
4
1
2
1
1
2
2
1
1
42
Активный микшерский пульт
Радиомикрофон
Стойка для акустической колонки
Стойка прямая микрофонная
Стойка для акустической колонки
Колонки акустические
Лазер синий светодиодный
Сплиттер для сигнала ДМХ
Прибор лунного цветка
Машина подвесная
Театральный сценический прожектор
Диммеры
Стробоскоп
Дискотечный световой прибор
Мощный паралайзер для ламп-фары
Подставка
Струбцына для подвеса световых приборов
Контролер для управления светом
Сплиттер-усилитель сигнала
Пульт управления светом
Прожектор следящего света
Релейныйсвитчер 12 каналов
Светодиодный прожектор черный
СвитчерDSR 12-25 S12
Собвуфер (колонки) зал
демонстрационное оборудование
Витрины
Подиумы
Ступеньки
Выставочные шкафы для ИЗО студии
1
1
2
1
2
2
2
1
1
2
1
5
1
1
8
2
10
1
2
1
1
1
6
1
1
12
6
2
6
Рабочие места администрации, заведующих отделов, муниципального опорного центра,
методистов оснащены компьютерной техникой с доступом к ресурсам сети Интернет, все
компьютеры заключены в локальную сеть, что позволяет реализовать оперативное управление
и осуществлять своевременный контроль над исполнением приказов руководителя. В 2025 г. в
зрительный зал приобретены ЖК экраны: основной и 2 боковых (подарок к Юбилею Дворца).
Вывод: Оснащение кабинетов соответствует целям и задачам образовательного процесса.
X. По результатам самообследования деятельности Дворца детского (юношеского)
творчества можно сделать следующие выводы:
коллектив работает в режиме развития, с учетом требований, предъявляемых к
учреждениям дополнительного образования;
уровень выполнения муниципального задания положительно стабилен;
43
44
Приложение 1
Перечень реализуемых программ дополнительного образования детей в
МАУ ДО «ДД(Ю)Т»
в 2024-2025 учебном году.
Тип
Возраст
Сро Кол-во
Руководит
программ
детей
к
часов
ели
ы,
реа
уровень
лиз.
освоения
I.
Художественная направленность.
Художественная направленность включает 25 детских образовательных объединений, на базе которых
реализуется
38 дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы
АЭТ1«Велес» Дополнительная
1.
модифициров 7-18 лет 7лет
1,2,3 –
Румянцева
общеобразовательная
анная
216
Анна
общеразвивающая
углубленная
4,5,6,7
Васильевна
программа
«Эстрадный
– 324
танец»
АТ 2
2.
Дополнительная
модифициров 5-14 лет 5 лет ТМ 1,2 –
Потапова
«Карусель»
общеобразовательная
анная
1 год144
Елизавета
общеразвивающая
базовый
252
3 -216
Владимиров
программа
«Искусство
4,5 -252 на
танца»
Дополнительная
модифициров 5-14 лет 5 лет
1,2 –
Смоленкова
общеобразовательная
анная
144
Наталья
общеразвивающая
базовый
3 -216
Владимиров
программа
«Ритмический
4,5 -252 на
танец»
ОРНИ
3.
3
Дополнительная
модифициров 7-18 лет 3 года
1,2,3 –
Третьякова
«Калинка»
общеобразовательная
анная
72
Светлана
ТМ -72
общеразвивающая
углубленный
Анатольевн
оркестр
программа
ОРНИ
а
«Домришко»
№
п\
п
Наименова
ние ДОО
Название программы
РИТМ
4.
4
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Ритм»
модифициров
анная
углубленный
6-18 лет
Вокальная
5.
5
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Эстрадный
вокал»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
ССП «Мир
вокального искусства»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «С песенкой по
лесенке»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Эстрадный
вокал для детей»
модифициров
анная
базовый
6-17 лет
модифициров
анная
базовый
7-18 лет
1 годТМ 72
модифициров
анная
ознакомитель
ный
модифициров
анная
базовый
студия
«Северное
сияние»
Студия
6.
7
сольного
пения
«Фантазия»
Вокальная
7.
8
студия
«Джамбо»
4 года
ТМ 2
года 216
1-108,
2-144,3
–180, 4216
Моргун
Дарья
Михайловн
а
1,2,3
– 72
Бабич
Виталий
Владимиров
ич
3 года
1-3 - 72
Фролова
Елена
Викторовна
5-7 лет
1 год
72
Фролова
Елена
Викторовна
6-17 лет
3 года
ТМ 1
год - 72
1,2,3
– 72
Анисимова
Лилия
Федоровна
3
г
г
ТМ- 3
На базе
учр-я
д/с № 63
45
Ансамбль
8.
1
народного
0
танца
«Самоцветы
»
Студия
9.
1
спортивного
1
бального
танца
«Кристалл»
Мюзикл10.
1
театр
2
«Кичетоза»
Театр игры
11.
«Каскад»
a.
1
2
«Ямодельер»
1
3
«Заниматель
ная
аппликация
»
14 «Семицвети
к»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Хореография
для вокального коллектива»
к
дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей
программе
«Эстрадный
вокал для детей»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа АНТ «Народносценический танец»
модифициров
анная
ознакомитель
ный
6-15 лет
3 года
1,2,3
– 72
Потапова
Елизавета
Владимиров
на
модифициров
анная
углубленный
5-18 лет
7 лет
ТМ 2
года
288ч
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Бальный танец»
эксперимента
льная
базовый
5-18 лет
5 лет
1,2 –
144
3 - 216,
4,5 -252
6,7 288
1-5144
Никонова
Наталья
Сергеевна
Емельяненк
о Анна
Витальевна
Рыбалко
Екатерина
Александро
вна
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа Мюзикл-театра
«Ки-че-то-за»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Театр игры
«Каскад»»
модифициров
анная
базовый
5-18 лет
3 года
1,2,3 324
Казетова
Тамара
Георгиевна
модифициров
анная
базовый
6-17 лет
3 года
ТМ
3 года
1-6 216
Монахов
Илья
Игоревич
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Одежда для
кукол»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Интерьерные
игрушки в стиле «Тильда»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Технология
обработки ткани»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Конструирование
и
моделирование одежды»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Занимательная
аппликация»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Долина
аппликаций»
модифициров
анная
ознакомитель
ный
7 –10
лет
2 года
1,2 108
Майорова
Надежда
Степановна
модифициров
анная
ознакомитель
ный
7-12лет
1 год
1-108
Майорова
Надежда
Степановна
модифициров
анная
ознакомитель
ный
10-12
лет
1 год
1 – 108
Майорова
Надежда
Степановна
модифициров
анная
базовый
12 –17
лет
3 года
1 – 144
2,3 216
Майорова
Надежда
Степановна
модифициров
анная
ознакомитель
ный
5-7 лет
1 год
36 час
Майорова
Надежда
Степановна
д/с № 53
модифициров
анная
ознакомитель
ный
7-8 лет
1 год
1-72
Черкасова
Валерия
Юрьевна
Лицей
№ 14
д/с № 33
+ д/с №
2
СОШ №
2
ИОМ
Боряк
Н.Ф. 1г.
по 72г.
46
1«Палитра»
5
1«Эскиз»
6
1«Баретка»
7
1«Декоратив
8ное
рукоделие»
1«Увлекатель
9ная лепка»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Палитра»
2«Веселые
1скульпторы
»
2СТ «Улица
2ритма»
2«Ритмика»
3
5-18 лет
3 года
углубленный
1- 1 Черкасова
4 Валерия
4 Юрьевна
2,3 –
216
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«ИЗО
творчество»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Художественное вязание»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Детский
дизайн»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Декоративное
рукоделие»
авторская
углубленный
5-18 лет
3 года
1 – 144
2,3 216
авторская
базовый
7-18 лет
2 года
ТМ – 1
год 144
1,2 144
Трошечкин
а
Ирина
Валентинов
на
эксперимента
льная
базовый
5-6 лет
1 год
1 - 36
Трошечкин
а
Ирина
Валентинов
на
модифициров
анная
базовый
7-10лет
1 год
ТМ -2
года 144
1-144
Ширина
Эмма
Владимиров
на
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Соленое тесто»
модифициров
анная
5-7лет
1 год
1-144
Ширина
Эмма
Владимиров
на
5-7лет
1 год
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Увлекательный
пластилин»
2
0«Алиса»
эксперимента
льная
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Бисероплетение»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Скрапбукинг»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Глиняная
игрушка»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Хип-хоп»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Ритмика»
ознакомитель
ный
модифициров
анная
ознакомитель
ный
модифициров
анная
углубленный
7-18лет
эксперимента
льная
базовый
7-12
эксперимента
льная
базовый
6-12 лет
модифициров
анная
базовый
модифициров
анная
базовый
3 года
ТМ 1
год - 216
Грачева
Марина
Борисовна
1- 3 Ширина
6 Эмма
Владимиров
на
1,2 –
144
3 -216
Садовников
а Анна
Викторовна
1-68
2-72
Садовников
а Анна
Викторовна
2 года
1, 2 144
Широкова
Алена
Владимиров
на
7-16 лет
3 года
1-144
2,3- 252
Рязанова
Ангелина
Сергеевна
5-7 лет
1 год
1-72
Павлова
Мария
Васильевна
2 года
д/с 42
д/с № 39
СОШ №
4
Д/с № 20
47
2«Волшебная
4мастерская»
2«Умелец»
5
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Акварельная
радуга»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Бумажная
фантазия»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Увлекательный
пластилин»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Мастерская
декора»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Северные
узоры»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Чудеса
аппликации»
эксперимента
льная
ознакомитель
ный
5-7 лет
эксперимента
льная
ознакомитель
ный
5-7 лет
1 год
1-72
Анаева
Юлия
Олеговна
эксперимента
льная
ознакомитель
ный
5-7 лет
1 год
1-72
Анаева
Юлия
Олеговна
эксперимента
льная
ознакомитель
ный
8-14
лет
1 год
1-70
Анаева
Юлия
Олеговна
СОШ №
21
7-13 лет
1 год
1-136
Лобко
Ирина
Леонидовна
ДДЮТ
5-10 лет
1 год
1-68
(136)
Лобко
Ирина
Леонидовна
д/с 20,53
СОШ 7
эксперимента
льная
ознакомитель
ный
модифициров
анная
ознакомитель
ный
1 год
1-72
Анаева
Юлия
Олеговна
Д/с 60
II. Техническая направленность включает 4 детских образовательных объединений, на базе которых
реализуется
5 дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ
2
6
«Перспектива
»
2
7
«Корвет»
2
8
«Фрегат»
2
9
«Компьютер
ный мир»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Военноисторическое
моделирование»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Судомоделизм»
модифици
рованная
базовый
10-18 лет
2
года
1, 2 – 216
Карнаухов
Андрей
Юрьевич
СОШ
№ 21
модифици
рованная
ознакомит
ельный
10-12лет
1 год
1 – 216
Карнаухов
Андрей
Юрьевич
СОШ
№ 21
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Техническое
моделирование»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Компьютерная
графика»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Компьютерная
грамотность»
авторская
базовый
10-17 лет
3
года
1 – 144
2,3 – 216
Фролов
Андрей
Владимиров
ич
авторская
базовый
8-18 лет
4
года
1-4 - 216
Савицкая
Валерия
Андреевна
модифици
рованная
ознакомит
ельный
8-18 лет
1 год
144
Савицкая
Валерия
Андреевна
48
III. Социально-гуманитарная направленность включает 4 детских образовательных объединения,
на базе которых реализуется
18 дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ
«Любознайка 1»
3
0
ШЭВ
«Любознайк
а»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Соленое тесто»
комплексн
ая
ознакомит
ельный
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Детский фитнес»
Ширина
Эмма
Владимиров
на
5-7 лет
1 год
72
экспериме
нтальная
ознакомит
ельный
5-7 лет
1 год
72
Авдеева
Оксана
Владимиров
на
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Калейдоскоп»
экспериме
нтальная
ознакомит
ельный
5-7 лет
1 год
72
Епимахова
Вера
Ивановна
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Акварельная радуга»
экспериме
нтальная
ознакомит
ельный
5-7 лет
1 год
72
Анаева
Юлия
Олеговна
5-7 лет
1 год
72
«Любознайка 2»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Соленое тесто»
комплексна
я
ознакомите
льный
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «ИЗО для детей»
комплексна
я
ознакомите
льный
5-7 лет
1 год
72
Грачева
Марина
Борисовна
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Детский
фитнес»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «ИЗО для детей»
эксперимен
тальная
ознакомите
льный
5-7 лет
1 год
72
Авдеева
Оксана
Владимиров
на
5-7 лет
1 год
72
Анаева
Юлия
Олеговна
6-7 лет
1 год
72
Черенда
Лариса
Юрьевна
5-7 лет
1 год
72
Грачева
Марина
Борисовна
6-7 лет
1 год
72
комплексна
я
ознакомите
льный
Ширина
Эмма
Владимиров
на
«Любознайка 3»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Буквоежка»
Авторская
ознакомите
льный
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «ИЗО для детей»
комплексна
я
ознакомите
льный
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Занимательная
комплексна
я
ознакомите
Каплина
Анна
Юрьевна
49
3
1
3
2
3
3
Английский
для детей
Шаг
будущее
в
Книга
сказок
логика»
льный
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Детский
фитнес»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Веселый
английский»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «АВС English»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Занимательный
английский»
Дополнительная
общеобразовательная
программа
«Профессиональная
ориентация»
Дополнительная
общеобразовательная
программа
«Умники
и
умницы»
Дополнительная
общеобразовательная
программа «Книга сказок»
эксперимен
тальная
ознакомите
льный
Авдеева
Оксана
Владимиров
на
6-7 лет
1 год
72
модифицир
ованная
ознакомите
льный
6-7 лет
1 год
34
Захарова
Энже
Марсельевн
а
модифицир
ованная
базовый
7-8 лет
2 года
72
модифицир
ованная
базовый
7-10 лет
3 года
1,2,3 - 72
Захарова
Энже
Марсельевн
а
Захарова
Энже
Марсельевн
а
модифицир
ованная
базовый
12-17
лет
1 год
1-108
Хамлова
Кристина
Витальевна
СОШ 14
модифицир
ованная
ознакомите
льный
Эксперимен
тальная
ознакомите
льный
7-10 лет
1 год
1-36
Хамлова
Кристина
Витальевна
СОШ 14
6-9 лет
1 год
1-68
Каплина
Анна
Юрьевна
IV. Физкультурно-спортивная направленность включает 2 детских образовательных
объединения, на базе которых реализуется
4 дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы
3
4
3
5
«Чапай»
Студия
детского
фитнеса
«Фит-кит»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Игра Го»
модифицир
ованная
углубленны
й
6-16 лет
3 года
1–
144
2,3 216
Кривобоков
Руслан
Анатольевич
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Игра
(бадук)»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «ГОшечка»
модифицир
ованная
углубленны
й
6-16 лет
3 года
1,2 –
144
3216
Трубицин
Степан
Васильевич
Эксперимен
тальная
5-7 лет
1 год
1–
72
Кривобоков
Руслан
Анатольевич
Трубицин
Степан
Васильевич
Д/с 7,
15, 69,
66,
«Металл
ист»
5-15 лет
2 года
1-68
2-72
Авдеева Оксана
Владимировна
д/с №
67
Го
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Детский
фитнес»
ознакомите
льный
модифицир
ованная
ознакомите
льный
Гимн
№ 30,
д/с 69,
7,15
«Металл
ист»
Гимн №
30, 13,
д/с 66
50
Приложение 2
Перечень реализуемых авторских программ дополнительного образования детей в МАУ
ДО «ДД(Ю)Т» в 2025 году.
№п
\п
Наименова
ние ДОО
1.
«Эскиз»
2
Вокальная
студия
«Северное
сияние»
3.
«Баретка»
4.
Ансамбль
народного
танца
«Самоцветы
»
5
«Компьютер
ный мир»
6
«Муззнайка»
7
«Юный
конструктор
»
Название программы
Тип
программ
ы,
уровень
освоения
Возрас
т
детей
I.Художественная направленность.
Дополнительная
авторская
5общеобразовательная
14лет
общеразвивающая программа углубленн
«ИЗО творчество»
ый
Дополнительная
авторская
6-15 4
общеобразовательная
базовый
лет
общеразвивающая программа
«Эстрадный вокал»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Художественное вязание»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Народно сценический танец»
Сро
к
реа
лиз
аци
и
Кол-во
часов
3 года
1–
144
2,3 216
1,2,3 –
72
г
ТМ72
Руководител
и
Грачѐва
Марина
Борисовна
Бабич
Виталий
Владимирови
ч
Анисимова
Лилия
Федоровна
Трошечкина
Ирина
Валентиновна
авторская
базовый
7-185
2 года
1,2144
авторская
углубленн
ый
7-18
7 лет
ТМ 2
года
1,2 –
144
3216,
4,5 252
6,7 288
1-4 216
Никонова
Наталья
Сергеевна
144
Павлова
Мария
Васильевна
1 – 72
Епимахова
Вера
Ивановна
Дополнительная
авторская
8-18
общеобразовательная
базовый
лет
общеразвивающая программа
«Компьютерная графика»
Дополнительная
авторская
5-6
общеобразовательная
ознакомит
лет
общеразвивающая программа ельный
«Ритмика»
II. Техническая направленность
Дополнительная
авторская
7-8
общеобразовательная
ознакомит
лет
общеразвивающая программа ельный
«Начальное
техническое
конструирование»
4 года
1 год
1 год
Савицкая
Валерия
Андреевна
51
III. Социально-гуманитарная направленность
8
ШЭВ
«Любознайк
а»
Дополнительная
авторская
общеобразовательная
ознакомит
общеразвивающая программа ельный
«Буквоежка»
6-7
лет
1 год
144
Черенда
Лариса
Юрьевна
Приложение 3
ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАУ ДО «ДД(Ю)Т» ЗА 2025 ГОД
N п/п
1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.6.1
1.6.2
1.6.3
1.6.4
1.7
1.8
1.8.1
1.8.2
1.8.3
1.8.4
1.8.5
1.9
Показатели
Единица
измерения
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся, в том числе:
2224 человек
Детей дошкольного возраста (3 - 7 лет)
775 человека
Детей младшего школьного возраста (7 - 11 лет)
693 человек
Детей среднего школьного возраста (11 - 15 лет)
623 человек
Детей старшего школьного возраста (15 - 17 лет)
133 человек
Численность учащихся, обучающихся по образовательным программам по 0 человек
договорам об оказании платных образовательных услуг
Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся в 2-х и 812 человек/37%
более объединениях (кружках, секциях, клубах), в общей численности
учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся с применением
0 человек/0%
дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в
общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным
361 человек/16%
программам для детей с выдающимися способностями, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным
27 человека/1,2%
программам, направленным на работу с детьми с особыми потребностями в
образовании, в общей численности учащихся, в том числе:
Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья
27 человека/1,2%
Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей
0 человек/0%
Дети-мигранты
0 человек/0%
Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию
0 человек/0%
Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся учебно- 30 человек/1,3%
исследовательской, проектной деятельностью, в общей численности
учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в
1262 человека/57%
массовых мероприятиях (конкурсы, соревнования, фестивали,
конференции), в общей численности учащихся, в том числе:
На муниципальном уровне
397 человека/31%
На региональном уровне
638 человека/51%
На межрегиональном уровне
0 человек/0%
На федеральном уровне
179 человек/14%
На международном уровне
48 человек/4%
Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров 596 человек/ 47%
массовых мероприятий (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции),
в общей численности учащихся, в том числе:
52
1.9.1
1.9.2
1.9.3
1.9.4
1.9.5
1.10
1.10.1
1.10.2
1.10.3
1.10.4
1.10.5
1.11
1.11.1
1.11.2
1.11.3
1.11.4
1.11.5
1.11.6
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
1.17
1.17.1
1.17.2
1.17.3
1.18
1.18.1
1.18.2
1.19
На муниципальном уровне
123 человек/ 21%
На региональном уровне
315человек53%
На межрегиональном уровне
0 человек/0%
На федеральном уровне
121 человек/20%
На международном уровне
37 человек/ 6%
Численность/удельный вес численности учащихся, участвующих в
0 человек/0%
образовательных и социальных проектах, в общей численности учащихся, в
том числе:
Муниципального уровня
0 человек/0%
Регионального уровня
0 человек/0%
Межрегионального уровня
0 человек/0%
Федерального уровня
0 человек/0%
Международного уровня
0 человек/0%
Количество массовых мероприятий, проведенных образовательной
24 единиц
организацией, в том числе:
На учрежденческом уровне
5 единиц
На муниципальном уровне
19 единиц
На региональном уровне
0 единиц
На межрегиональном уровне
0 единиц
На федеральном уровне
0 единиц
На международном уровне
0 единиц
Общая численность педагогических работников
41 человек
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
31 человек/67%
имеющих высшее образование, в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
25 человек/61%
имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в
общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
13 человек/32%
имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
7 человек/17%
имеющих среднее профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
9 человек/22%
Первая
11 человек/27%
На СЗД
18 человек/44%
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
До 5 лет
5 человек/12%
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
9 человек/22%
общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
10 человек/24%
общей численности педагогических работников в возрасте от 35 до50 лет
53
54
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Культура.рф 
Федеральный портал "Российское образование" 
Официальный сайт Минпросвещения России 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Навигатор образования — сервис для учеников, учителей и родителей. 
Портал персонифицированного дополнительного образования Магаданской области 
ОФИЦИАЛЬНЫЙ САЙТ для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях 
Официальный интернет-ресурс для информирования о социально-экономической ситуации в России 
Министерство образования Магаданской области. Официальный сайт 
Министерство образования Магаданской области. Вконтакте 
Министерство образования Магаданской области. Одноклассники 
Министерство образования Магаданской области. Телеграм 
Телеграмм ГИБДД Магаданской области 
«Социальная политика РФ 2025» — федеральная информационная база достижений регионов России 
